创造性思维在数学教学中的培养

数学被称为"思维的体操",因此数学教学在培养学生的创造性思维方面具有得天独厚的优势。本文对如何在数学教学中培养学生的创造性思维进行了探讨。     

如何打造语文生本高效课堂

以人为本是当前中学语文教育的基本思想,作为语文教师必须改变陈旧的教学观念,在语文课堂教学这个主阵地中应正确处理"导"与"学"的关系,切实抓好学生主体地位的落实,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,凸显学生的主体地位,帮助学生学会学习创新、学会做人,促使学生积极主动地发展,从而提高语文课堂教学效率,实现语文教学目标。     

视频监控行业的软件革命

"创造性破坏"一词由美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特(Joseph A.Schumpeter)在五十多年前提出,"创造性破坏"、"企业家精神"、"创新",如今已成为企业变革的核心概念。我们今天要谈的软件革命是一个典型的熊彼特所定义的"创造性破坏",革命就意味着摧毁,不是一     

以科学的思维方式指导船舶安全工作

船舶安全工作是海上运输生产的重中之重,而人的因素是决定安全工作的关键.本文提出科学的思维方式是船舶安全工作之本,引入普遍联系的原则、永恒发展的原则和矛盾问题的精髓三原理来研究了如何运用辩证思维来增强船舶安全工作中的系统性、预见性和创造性.     

“研究性学习”中的环境教育

“研究性学习”课程,是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。“研究性学习”是实践性很强的学习,学生必须通过亲身去做,才能够体会到“如何做”。学生通过自己做一做,用自己的眼睛看一看,这要比被告知一个结果或答案更有意义。作为化学教师,在参与“研究性学习”课程的教学过程中,我们选取了化学与环保这一社会热点问题作为研究课题,在符合其科学性要求的同时,增添活动的趣味性,充分调动学生的积极性,将学生的注意力吸引到问题情境中来,激发学…     

对数学教学改革的认识

数学教学改革是社会发展、培养创造性人才和信息时代对数学教育提出的要求。高校数学教改的目标是培养学生的综合分析能力。为此,应以启发式教学代替注入式,把计算机引入课堂和对学生进行数学建模的启蒙。     

对数学教学改革的认识

数学教学改革是社会发展、培养创造性人才和信息时代对数学教育提出的要求。高校数学教改的目标是培养学生的综合分析能力。为此，应以启发式教学代替注入式，把计算机引入课堂和对学生进行数学建模的启蒙。     

人群聚集风险预警系统新发展

<正>2009年,在国庆60周年的大背景下,北京市劳动保护科学研究所创造性地将视频智能分析、风险管理、数据挖掘等技术进行融合,率先研发完成国内首个人群聚集风险预警系统(以下简称预警系统)。该成果目前已获得3项发明专利、5项实用新型、3项软件著作权的授权,拥有完全自主知识产权。系统自首次在西单商业区投入应用后,迄今为止已稳定运行6年,其提供的人群监测、分级预警、客流预测和疏导策略等实用功能为保障该地区的安全稳定和繁荣发展发挥了重要作用。除此以外,系     

浅谈英语教学中学生的创造性思维

现代英语教学应该着重培养学生的创造型思维,让学生既学到知识,又拥有能力。     

《安全》杂志征稿启事

稿件要求:1、文稿应具有创造性、科学性、实用性。文责自负(严禁抄袭),每篇文章以2000～5000字为宜。2、论文格式应包括:题目、作者及单位、内容摘要、关键词、正文、注释及参考文献。