试析如何提高初中信息技术教学效率

随着学校信息化建设的不断推进,信息技术课程迎来了快速发展时期,如今很多中学都开展了信息技术课程的教学,然而在信息技术课程遍地开花的同时,其课堂教学效率低下的问题也逐步突显出来。同时信息技术学科作为一个年轻的学科,课时少、课的间隔时间长的特点让教师和学生都觉得每一节信息技术课都十分珍贵。因此,如何提高初中信息技术学科课堂效率,成了迫切需要解决的问题。     

从环境教育知识在教材中的渗透看初中环境教育——以人教版教材为例

教材是落实教学目标、实现教学目标的重要载体,是教师教学和学生学习的依据。因此,教材中对于环境教育的渗透可以作为衡量初中环境教育开展情况的一个重要佐证。1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》中规定：“初中物理、化学、地理等学科应重视进行环境教育”。根据这一规定,国家教材编辑委员会在新编初中教材中,结合各学科的教学内容和特点,将环境科学知识渗透于各有关学科的教学课程中,成为课程教学的一个重要内容。     

铅笔盒里的低碳大文章

<正>去年在哥本哈根会议上温总理代表中国向世界郑重承诺:到2020年二氧化碳排放要比2005年下降40%～45%。在刚闭幕的"两会"上,低碳经济又成为代表委员热议的话题。     

高中化学课程中环境教育内容的演变及教学对策

新课程背景下中学化学对环境教育给予了很大的关注,我们在教学过程中,不应只把化学教学看成是"关于环境的教育",我们更应注重"在环境中的教育"和"为了环境的教育"。     

试论网上环境教育的可持续发展

网上环境教育积极整合教育资源,充分利用现代信息技术,采取“3P”策略和强化模式,在山东省成功地得以实施,并形成了良性发展之势。此举贯穿了全新的课程理念,最大限度地实现了持续面向更多的学校、更多的学生开展环境教育的需要,实现了“关于环境的教育”、“在环境中的教育”和“为了环境的教育”,取得了良好的教育效果和社会效益,所产生的教育价值和附加值使网上环境教育得以持续发展。     

高等职业学校安全教育课程体系研究

本文通过国内某高等职业学校进行安全教育现状调查和数据统计分析,确定了培训课程体系设计背景、目标、原则,从企业现场调研、资料收集准备、岗位安全知识需求分析、课程设计与学科优化、教学方法设计、课程评价考核及回访等6个方面构建了职业院校安全教育课程体系,并以钻探工种为例进行了安全课程设计应用,对今后高等职业学校安全教育课程的推广及设计具有较好的借鉴意义。     

安全工程专业实验课程体系设置研究

以中国劳动关系学院安全工程专业为例,探讨其实验课程体系设置问题,认为实验课分为基础实验课、专业基础实验课、特色实验课3部分。笔者分别论述各部分课程的内容、学时以及不同年级学时分配情况;强调专业实验课程的设置应依托安全工程专业的培养计划,在保证基础实验课的基础上,根据学校的实际情况开设体现学科优势的特色实验课;优化实验课程体系,增加综合性设计性实验比例,加强实验室管理,建立完善的实验室管理制度,为培养创新人才奠定基础。     

阳光下茁壮成长——走进怀柔区学生活动管理中心

北京市怀柔区学生活动管理中心（以下简称学管中心）作为怀柔区青少年的校外活动基地,肩负着校外教学、培训、活动、服务等责任。学管中心自2004年6月正式启动至今,每年都会举办科技、艺术等比赛活动近百项,同时开设学前特色教育、科技、艺术、体育、英语及部分学科课程30余种。     

高职高专《动态网页设计》教学改革探索

动态网页是目前网站发展的趋势,也是网站设计的主流.动态网页设计的教学既是新型思维的训练又是综合技能的练习.本文结合现代高职教育的需求,针对动态网页设计教学课程的特点,从教学內容、教学方式、考核方式这三方面阐述了如何改进该课程的教学效果.     

抓住课程改革机遇提升环境教育质量

上海作为祖国改革开放的前沿阵地,已经跨越了人均国民生产总值（ＧＤＰ）３０００美元的门槛,正在建立生态与经济良性发展的新机制和新体制,以“世界一流”为目标定位,迈出新的步伐。催人奋进的发展背景,需要教育直面新的问题与机遇,进行新的改革,尤其是对教育的核心——课程框架与教材内容结构进行新的构筑,以回应社会发展的需求。正是在这种形势下,以更好更快为要求的基础教育课程改革已全面展开,上海将以“先一步、高一层”为目标,率先完成新一轮的课程改革任务。经过三年多的理论观念层的先行研究,二年多的行动研究,和一年…