安全工程人才多维能力培养体系构建与实践

为培养富有创新意识、具有较强的工程实践能力、能够满足跨文化交流现实需求的安全工程人才,围绕"三低一新"一流学科建设目标和世界一流专业发展定位,提出思政教育全程化、培养目标精英化、课程内容前沿化、试验研创自主化,实践训练国际化的"五化合一"人才培养模式,采用"三全育人"、研讨式课程、开放自主试验、海内外实习实践等方法,构...     

安全工程本科专业实验课程设置

介绍了安全工程专业课程及实验课程设置的现状,探讨了实验课程的设置体系.实验课可以分为人-机-环基础实验课程、专业基础实验课程和特色专业课程,并分别对每一类实验课程设置的主要内容进行了论述.认为各院校实验课程设置原则是根据原有优势条件、经费情况和学生就业方向合理确定实验课程,对于人-机-环基础实验课程、专业基础实验课程的主要实验应该开设,对于特色实验课可以有选择地开设.为培养高素质的安全人才奠定基础.     

大学环境教育课内容及其相关问题

首先要指出的是本文所涉及到的环境教育是指对高等学校的非环境类专业大学生进行的环境教育,而不是指对环境科学与环境工程专业学生进行的环境教育,也不是指高等学校对企业进行的清洁生产或者对政府官员们的环境管理等方面的培训。对大学生进行环境教育必然要设置相应的课程,环境教育课程的设置在不同学校不仅称谓不同,而且授课的内容、形式、开课的年级及授课的学时都有所不同。我校在本科生平台课时中设置了《环境与发展》课程。环境教育课程内容的安排一门课程应该有哪些内容主要取决于该课程的开设目的。我们认为,大学环境教育的基…     

安全科学系列研究生新课程创建及推广经验

为填补安全科学基础理论和安全科学与工程专业研究生教育领域中安全科学类课程的空白,采用理论研究方法和基于“创新安全科学理论—发表系列论文—撰写研究生教材—开设研究生课程—向全国高校推广”的发展思路,经过10多年的不懈努力,先后在国内外行业主流期刊发表200多篇论文,并将这些系列论文编撰成专著教材出版,包括《安全科学原理》《安全科学方法学》《安全统计学》《安全信息学》《安全文化学》《现代安全教育学及其应用》等,在此基础上创建相应的研究生课程及其配套教学资源,并在全国拥有安全科学与工程等学位点的高校中推广,取得显著效果。上述安全科学系列研究生新课程的创建及其经验,可助力安全科学的发展及其应用,同时为安全新学科建设提供参考经验。     

基于"群链"模式的安全工程专业课程链建设研究

为建立科学合理的安全工程专业课程体系,本文根据目前专业课程群建设需求,以就业市场和严谨教学内容衔接为导向,应用"群链"的专业课程体系设计方法,研究并构建安全工程专业课程链,并应用此方法建立湛江科技学校的安全工程专业课程链.结果表明:基于"群链"的安全工程专业课程链建设将就业需求对应到各门课程,可使各门专业课程形成一个衔接有序的整体,以实现人才培养目标,提升学生的市场竞争力.     

学科、专业、课程协同建设模式与内涵式发展研究

为促进全国安全科学与工程的学科发展与专业建设，基于国家“双一流”学科与“双万”计划、新工科建设目标和内涵，针对安全科学与工程学科的特点，运用系统论和协同发展方法阐明学科、专业、课程建设的内在关系，剖析三者之间的内在关联性，从高等教育内涵式发展和教育强国建设方针方面出发，提出安全学科在学科、专业、课程协同建设的表征方式，推出安全创新人才培养在育人理念、培养模式、保障机制3个方面的创新，依据新工科建设要求，构建学科、专业、课程的协同发展路径，分别从课程建设、创新人才培养、师资内涵建设、思政引领和组织平台建设5个方面提出不同的解决策略。结果表明：通过多措并举，形成安全创新人才培养体系及理念，促进三者有机结合及全面、高速、协调发展，为同类学科的学科、专业、课程协同建设及人才培养提供借鉴和参考。