澳大利亚环境法的实施手段

作为联邦制国家,澳大利亚联邦层面环境保护措施旨在实现全国的一致性,而各州的环境保护措施保留了较大的自主权。澳大利亚的环境法实施手段体现了联邦和州政府对于环境管理的协调。     

科研惠人 办学育人

坐落在北京东燕郊的华北科技学院,有一所安全工程学院。作为由国家安全生产监督管理总局（国家煤矿安全监察局）直接管理的学院,安全工程学院承担着煤矿科研和专业人才培养的任务。尹尚先,安全工程学院的创始人和领头人,在学院成立短短4年间,引入大批科研项目,为煤矿培养了数百名应用型人才,成为华北科技学院拔尖人才、     

绿意盎然 春满校园——黑龙江省哈尔滨市第七中学校环境教育纪实

正哈尔滨市第七中学校(以下简称"哈七中")坐落于黑龙江省哈尔滨市道里区群力新区,占地18000多平方米,校园环境优美,现代化的多功能教室设施先进。学校师资教育力量雄厚,拥有国家级教学能手、国家级骨干教师、国家奥数二级教练、中考命题员等教育精英。作为一所刚刚起步的新建中学,学校尊重师生的个性、充分挖掘其潜能提出了"天赋异禀、各绽神采"的先进办学理念,在积极探索环境教育的新途径中,倡导师生与绿色生态同行。     

为了学生生动、主动地发展——-煤苏省马坝高级中学环境教育工作纪实

江苏省马坝高级中学坚持以校园文化建设为突破、突出绿色生态教育的办学特色,成绩斐然,先后被评为省文明单位、省绿色学校、省园林式学校等。     

南京工业大学安全工程专业

1学校概况 南京工业大学具有百年办学历史,是一所以工科为主的多学科性大学.学校于2001年由原南京化工大学与原南京建筑工程学院合并组建而成,是江苏省属重点高校.原南京化工大学是原化工部重点院校,原南京建筑工程学院是建设部重点院校.     

黑龙江第二技师学院走特色办学之路创名牌技工院校

黑龙江第二技师学院是一所以培养高技能型人才为主的综合性职业技术学校,始建于1956年,前身为绥化铁路司机学校。1993年晋升为国家重点技工学校,2000年晋升为高级技工学校,同时更名为黑龙江铁路高级技工学校,2008年与黑龙江省技工教师进修学院、黑龙江省轻工业技工学校整合,成为目前“一院两地三址”的黑龙江第二技师学院。     

关于校本课程开发的几点思考

开发好具有特色的校本课程,应明确学校的办学理念,体现办学特色并努力使之成为办学精髓所在;应设置齐全的课程类型,以满足学生个性发展的不同需求,培养学生的兴趣、爱好;应树立不断创新的管理观,强化教师主力军和重要资源的地位,以提升师生的生命质量。     

高校科技成果转化的特点及政策思考

高校科技成果转化需要将源自知识创新的科技成果与社会资源合作,进行适合商业产品生产的工程化开发过程。这种二次开发成功与否,决定了一次开发科技成果的社会价值能否得以实现。而二次开发能否成功的关键在于建立校企合作的长效机制。高校科技成果内容及形式极富多样性,转化方式也必然具有多样性。高校科技成果转化本质上是一个市场交易行为。高校应该根据市场需求自主决定科技成果转让、投资、授权使用、协议定价、挂牌交易等转化方式;并依据科技成果转化方式的不同与科技人员约定包括收益分红、股权分配、期权激励、股权收益分享在内的多种奖励方式,更好地发挥高校科技创新力量的主导作用,开创高校科技成果转化的新局面。     

企业能如此行使用工自主权吗

2001年5月8日，某公司根据上级业务主管部门定岗定员、减员增效的通知及公司4月27日的会议决定，口头宣布与公司职工杨某等15人解除劳动关系。杨某等人不服，便于同年6月11日诉至县劳动争议仲裁委员会，请求裁决公司为他们补缴社会保险费，支付解除劳动合同的经济补偿，补发他们应得的各种福利待遇。     

让每一个孩子都成为环保小卫士——青岛吉林路小学生态环保教育探索

正青岛吉林路小学是一所具有67年历史的老学校,目前学校的生源多是外来务工人员的子女,无论是从生源的素质还是从学校软硬条件来看,对比其他条件好的学校都存在着相当的差距。在短时间内提高全体师生的环保意识,是学校一直探索的问题。近年来,学校在环境友好学校建设的基础上,注入了生态文明的新内涵,从而确定了学校以"生态教育"为特色办学的核心理念。在生态环境教育方面,从捕捉孩子的需要,捕捉教育的契机,触动情感的心弦等方面入手,开展了全员参与的生态文明环保教育的体验活动。时至今日,学校在绿色育人方面产生了一系列可喜的变化。