日本协作组经验在宁波的实践

安全生产协作组是日本企业为实现安全生产的共同目标而成立的群众组织。以自愿参与为原则,由一定地区范围的企业或相关企业、同类企业等联合起来,通过共同开展培训交流、相互间安全生产管理情况的检查、事故案例分析等方式,形成相互促进、取长补短、资源共享,这种形式的安全生产协作活动,在日本企业中非常普遍,是日本推进区域安全生产管理的基本方法。     

借鉴国际经验探析我国雾霾治理新路径

我国目前大气污染形势严峻,大范围雾霾天气频发,严重影响了居民生产生活。本文通过分析雾霾成因,提出了我国雾霾治理工作面临的主要挑战,包括人口资源分布不均,工业发展方式粗放,城镇化进程过快等,并总结了发达国家治理雾霾的经验。最后结合国际经验并针对我国当前面临的主要问题提出了深化雾霾治理工作的建议。     

上海市2021年1月份典型事故通报

1月5日在浦东新区康柳路75号内,上海康镇劳务协作有限公司工人在装卸玻璃时,玻璃发生倾倒,1名工人被压,当场死亡。1月5日在松江区三庄路155弄4号楼的上海北范文化创意工作室内.1名工人在生产车间操作热转印机时,手受旋转的滚筒挤压后整个人被带入机器内部,当场死亡。     

欧盟民防机制的经验与借鉴

正近年来,突发事件日益呈现出跨区域的特点,如2008年的南方冰雪灾害、三聚氰胺事件以及甲型H1N1流感事件等,危害程度远远超出单个部门和区域的应对能力,构建跨区域、跨部门的应急协作机制势在必行。作为一种跨政府的应急合作互助机制,欧盟民防机制可为我国提供借鉴。1民防机制的由来"911"事件后,美国向欧盟施加了大量的政治压力,促使欧盟提高打击恐怖主义的水平。     

一江牵数省 八方谋安全——第六届泛珠三角区域安全生产合作联席会议侧记

南国木棉红胜火 邕城四月尽芳菲,4月24日,第六届泛珠三角区域安全生产合作联席会议在广西南宁召开。自2006年泛珠三角区域安全生产合作联席组织在广东成立以来,已成为了泛珠三角区域各省区推进安全生产信息共享、资源整合、区域协作、     

浅谈小学班主任工作

班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。班主任要充分读懂学生,去爱每一位学生,加强与家长的沟通,要科学管理学生;要抓住时机,做好后进生的转化工作,方能收到事半功倍的效果。     

协作学习在高中英语教学中的探索和实践

新课程标准要求课堂教学突出以人为本以学生为主体的思想,教师则可以采用体验、实践、合作与交流的教学方式以及任务型等多种教学途径,倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。协作学习就是基于这一理念而产生的一种学习方式。     

三个“狠抓”筑起安全屏障——安全生产助推武夷烟叶发展跃上新台阶

<正>2014年,福建武夷烟叶公司捷报频传,硕果累累:10月,当月累计为红塔、山东、陕西等9家中烟工业公司加工烟叶19.25万担,刷新历史最好成绩;预计全年加工烟叶可达80万担;新增2个加工基地,成为利群品牌华东地区的加工基地……与此相对应的是,武夷烟叶再次获得了邵武市"2013年度安全生产目标管理责任制先进单位"、"2013年度警企协作先进单位"等荣誉,"所有成绩的取得,都离不开安全工作的付出。"武夷烟叶常务     

区域高速公路网紧急事件救援协作体系构建

从加强高速公路紧急事件应急处置、协同管理的角度出发,给出区域高速公路网和紧急事件的定义,界定了紧急事件的分类和特征,阐明建立救援协作体系的必要性。从工作流程和环节控制入手,构建包括决策组织、信息共享、交通管控、现场救援、应急储备等内容在内的区域高速公路网紧急事件救援协作体系,提出各模块构成要件及典型运作模式,有助于统筹区域高速公路网决策指挥,优化应急资源配置和调度,密切紧急事件协同处置,提高救援效率和水平。     

安全管理人员所需的五种能力

正安全生产,人人有责。各岗位积极履责,需要贯穿在施工生产整个过程的主导因素——人的因素能受控,安全管理人员要履行好自己的职责需要具备一定的能力,才能与管理、监督的对象密切互动,具备沟通能力、学习能力、团队协作能力、解决问题的能力、计划能力等有助于做好安全管理工作。