踩踏事故,以漏洞补全为反思落点

湖北省老河口市秦集小学踩踏事故,刺痛人心。它仿佛是在教育肌肤上撕开裂口,也为校园安全的整饬提供了教训与镜鉴。据记者采访,有些家长、学生反映,2月26日晚有教师聚餐,部分老师醉酒,未能按时起床开宿舍大门,以致酿成悲剧。当地政府已承认,这是一起责任事故,已撤免8名相关责任人。这起踩踏悲剧,事发突然,时间点离开学不远,以至于公众尚未从节后氛     

关于渤海环境综合整治行动的反思

面对日益严峻的渤海环境问题,我国自本世纪初开始了大规模的渤海环境综合整治行动.该行动在取得积极成效的同时,存在如下问题:指导思想上带有传统环境管理痕迹,缺乏统一有效的权威领导机构,配套的政策法规的缺失,公众参与的长效机制尚未建立.为此下一步重点要解决的问题是:提高对渤海环境保护重要性的认识,促进渤海环境管理综合协调机制运行的制度化与规范化,促使渤海环境保护和教育的广泛参与性和持久性.     

全社会都要树立林业生态价值观——数千行道树留下的反思和启示

安徽省《新安晚报》2001年年底一天的头版登载了醒目通栏标题：公路部门要“砍”，园林部门要“保”——数千梧桐去留两难。报道说：途经钢城——马鞍山，全长4．9公里的313省道三期改建工程即将动工，公路部门要砍掉两侧已有20多年树龄的数千棵法国梧桐，且已开始动手砍了一些。     

环境哲学与历史性转变

所谓环境哲学，就是从哲学角度研究环境与发展这一矛盾的运动规律，并用以指导环境工作实践的一门科学。从哲学角度看，推行历史性转变首在转变那些不适应客观变化的观念、经验和制度，以实践作为检验真理的唯一标准，对受计划经济体制影响的理念和经验进行反思，走出误区，以利转变。环境与经济的“并重”和“同步”是促进环境与发展矛盾转化的根本途径，“综合”是用改革的方法解决发展中的环境问题，是实现前两个转变的基本保障。总之，实施“三个转变”就是发挥人的主观能动作用，积极创造条件，促使环境与发展的矛盾由“两难”向“双赢”转化，将“以牺牲环境换取经济增长”转变为“以保护环境，优化经济增长”，真正走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。     

高中人生规划教育:问题与反思

随着高中课程改革的不断深入,高中人生规划教育被提上日程,一些共性问题也逐渐呈现出来:高中人生规划教育的价值理念有待于得到广泛认同,人生规划教育的目标、内容有待于理性规范,人生规划教育的操作方式有待于梳理和拓展,人生规划教育的实施效果有待于科学考量,人生规划教育的配套措施有待于逐步完善。     

课例研究与教师教学反思能力发展

课例研究实质上是一种教师反思实践。教师的教学反思能力是影响课例研究质量和成效的核心因素。但是,当前课例研究中的教学反思现状不容乐观,很多教师不会反思,存在反思视角不够全面、反思过程趋向形式化和简单化、一次性总结反思以及浅层反思等问题。因此,在课例研究中要增强教师自觉的反思意识,提升教师多维反思、深层反思和过程反思的能力,关注教学反思的落脚点——师生发展。     

谢晋“反思三部曲”中的女性形象研究

谢晋电影在中国影坛具有不可撼动的地位,文革结束后的反思三部曲是其艺术创作的巅峰,他将个人的命运浮尘融入社会的政治变迁和历史演进之中,再现了中华民族一段沉痛的历史。本文以反思三部曲中出现的六位女性为研究样本,采用符号学和意识形态分析的方法,发现女性的形象是复杂而宏大的,她们是男性的拯救者、历史的承担者和道德的评判者。最后结合谢晋的家庭背景和教育情况等因素对其电影中的女性形象再现成因进行探析。     

新课改下高中政治教学的反思

在新课改的推动下,我们的高中政治教学取得了一定成绩,也积累了一些经验,但要获得长足的发展和提高,就必须及时的开展教学反思。这样才能够保证教学的时效性和针对性,促进教育教学水平的不断提高。以新课改下教学反思的一些问题作为切入点,简单的探讨一下新课改下高中政治教学需要反思的几个方面。     

申城有了水务“千里眼”

全国首家集气象、海洋、海事、水文、水利、供水、排水等业务于一体的水务公共信息平台在上海建成。通过这一堪称跟踪风情、雨情、水情变化的"千里眼",市民可及时获取政府涉水权威信息。     

食品安全的制度反思:风险决定的做出

受认知能力的约束,在科学技术突飞猛进的进步中,风险已经成为人们生活中作为常规的例外,食品安全问题是诸多风险中的一类。在这样的背景下,反思风险决定者与受影响者在实际上的分离,其首要的制度意涵是:必须改变现有的、未经反思的风险决定模式,将决定权真正交给风险的受众,否则,只会导致因风险而引发的各类安全问题一波未平一波又起。