建立以学生为主体的校园健康安全管理体系

本文论述建设安全管理体系活动中,学校应以学生为主体,识别心理压力、突发事件等危险因素,制定应对措施;建设校园安全文化,通过政治、德育课等加强未成年人的自我保护意识,引导学生关注校园安全,提升校园安全意识和应急管理能力,指导减少校园安全事故的发生.     

高校广义安全文化建设体系的建立

分析高校人员构成,归纳高校校园事故原因.定义高校广义安全文化,确立精神安全文化、制度安全文化和物态安全文化三大内容,并建立高校广义安全文化建设体系.针对以人为本的观念,提出高校广义安全文化建设,给出以人为本,安全承诺,安全组织管理,安全激励制度和注重物态安全文化沉淀五点建议.     

农村地区校园安全管理与安全防范

本文从农村地区校园安全事故类型出发,剖析了农村地区校园安全成因及特点,进而提出了农村地区校园安全管理和安全防范的具体措施和建议。     

努力打造生态校园——记湖北省武汉市汉阳区五里墩小学校长王玮

走进湖北省武汉市汉阳区五里墩小学,小桥流水、亭台水榭、虫鸣鸟语、四季花香,满园的绿意让人惊叹不已。学校对"生态文化"的探索与实践已有近20年的历程,如今,学校已成为了一所生机盎然、生命绽放的生态校园,并先后荣获国际生态学校、全国未成年人生态道德示范学校、湖北省绿色学校、武汉市素质教育督导评估特色校、市教育管理年先进学校、市国防教育示范学校、市园林式学校、市校园文化建设先进学校等荣誉     

以你的方式参与植树节

爱情树、哀思树、成长树……人们给简单的植树活动赋予了很多感情色彩,让小小的树苗寄托爱情、亲情,植树节也被当成了种种纪念日,人们以自己的方式参与到植树节。成长树阳春三月,赵阳带着儿子驱车来到郊区,去看看自己和儿子亲手种植的成长树。四年前,赵阳带着三岁的儿子在郊区种下了一棵成长树,希望儿子能像这棵小树一样,茁壮成长。以后每年植树节期间,赵阳都要带着儿子去看看这棵成长树。在郊区一块场地,赵阳和儿子转悠了几     

诗意地栖居——黄岩中学环境教育纪实

正绿色的呼唤清乾隆五十四年(1789年),在浙东黄岩,一所名叫萃华书院的学校诞生,这就是浙江省黄岩中学的前身,这所位于城区双桂巷的老校,文脉延续了二百多年,直到2008年才搬迁到城西的罗家汇。黄岩中学是浙江省一级重点中学,目前拥有48个班级,2300多名学生、200多名教职工。学校于2008年9月顺利实施整体搬迁,新校园占地300余亩,建筑面积12万平方米,绿化覆盖率达48%。新校区位居永宁江畔,位置优越,环境宜人。几年过去了,新校成为台州市园林式单位、     

白银地区校园网站建设存在的问题及对策

当前,随着"校校通"工程的实施,中小学校园网站的建设与使用越来越受到教育部门的重视,已成为了实施课堂教学改革,提高教学质量的重要工具。本文中笔者通过对白银地区部分中小学校园网站的建设进行调查,找出了其中存在的主要问题,并提出了几种优化中小学校园网站建设的对策,希望能够为白银地区校园网站建设事业的发展贡献自己的一份微薄之力。     

校园安全研究进展追溯与述评

为推动校园安全研究的发展和实践,通过文献综述的方法,以校园安全为研究对象,从宏观、中观、微观3个层面解析校园安全研究的进展。在宏观层面,回顾国内外在校园安全政策与立法方面所作的努力;在中观层面,通过对安全管理和安全教育2大抓手概述校园安全研究的内容;在微观层面,从实验室安全、食品安全、校园欺凌、心理健康4个重点工作分析研究热点。结果表明:校园安全研究领域庞大复杂,政策与立法需要注重科学依据,安全管理和教育需要深化理论与实践,而各重点工作的研究则需要实践检验和系统整合。最后提出校园安全的发展方向和改进建议。     

构建基于职业能力培养的高职院校数字化校园体系框架

数字化校园建设是当前高职院校建设的一项重要任务。本文在深入研究学生职业能力培养的基础上,构建高职院校数字化校园体系框架,把学生职业能力的培养融入到高职院校数字化校园建设中。     

深圳市宝安区新安拜街道办事处建安小学

建安小学是一所1989年创办的全日制小学，1994年成为宝安区第一批区一级学校，1996年成为宝安区第一所市一级学校，1997年被评为“深圳市园林单位”，2001年通过省一级学校评估。2002年被评为“深圳市园林式、花园式达标单位”。2003年被评为“深圳市绿色学校”。学校校园面积20030平方米，现有25个教学班，学生1548人，在岗教师79人，教师学历达标率为100％。