国务院办公厅发文要求加快新能源汽车推广应用

正国务院办公厅近日印发《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见》(以下简称《意见》),部署进一步加快新能源汽车推广应用,缓解能源和环境压力,促进汽车产业转型升级。《意见》明确,要以纯电驱动为新能源汽车发展的主要战略取向,重点发展纯电动汽车、插电式混合动力汽车和燃料电池汽车,以市场主导和政府扶持相结合,建立长期稳定的新能源汽车发展政策体系,创造良好发展环境,加快培育市场,促进新能源汽车产业健康     

新时代文化产业价值取向建构的困境及对策探讨

文化产业不仅承载着发展经济的重要任务,而且还承载着传承文化价值、推动社会进步和提升国家软实力的使命担当。在经历了四十余年的改革开放后,我国文化产业建设获得了前所未有的活力同时,也陷入前所未有的困顿和迷乱,文化产业发展的价值取向不同程度地存在思想性与娱乐性不协调、经济效益与社会效益不统一、硬实力与软实力不匹配等问题。这就要求我们改进社会主义核心价值观的融入方式,提升文化产业思想引领能力;完善文化产业法律制度,增强对文化产品和服务质量的保障能力;提高文化产业国际竞争力,增强文化产业对外传播能力,以更好地引领我国文化产业价值取向,为文化强国和民族复兴提供强有力的精神支撑。     

中国农业技术应用的宏观取向与农户技术采用行为诱导

综合分析表明，中国农业技术应用的宏观取向是可持续农业技术，然而，现实情况显示出，我国农户总体上表现出的技术采用偏好与国家的宏观技术取向存在着较大差异，缩小差异是可持续农业发展的必然要求。本文着重分析了中国农业技术应用的宏观取向，农户技术采用偏好，以及二者差异的原因，并根据农户采用行为规律，提出了缩小这上差异的诱导措施。     

生态伦理学价值取向与开发生态旅游

阐述了生态伦理学价值取向的重要意义,具体细化了生态伦理学的价值取向,在此基础上指出生态旅游开发应确立资源稀缺性的指导思想,应以立法作保障,落实环境影响评价和成本效益分析,并注重开发环境教育价值。     

水坝与自然：为生命调剂充足的水

世界水坝委员会已经提议未来的决策要立足于5个核心价值取向：公平、效率、参与决策、可持续与负责任，它还提议了7项战略优先措施，本文针对焦点在“持续的河流与生计”的战略优先措施进行审查，该战略的一个关键元素是“环境流”的建立，所谓环境流就是为下游的社会，经济利益和生态系统留下充分的水，只有当科学信息与透明的协商过程结合在一起的时候，环境流才能够建立起来，适用的立法与激励机制也需要到位。     

电磁屏蔽织物孔洞区域金属纤维排列特征分析

本文介绍了电磁屏蔽织物孔洞区域金属纤维排列对屏蔽效能的影响,通过提取孔洞区域金属纤维,并与正常织物中金属纤维的排列进行对比,给出了定量表述金属纤维特征的参数,如密度、取向度和整齐度等,描述了孔洞区域金属纤维的排列特征。根据定量表述参数,结合织物样品屏蔽效能测试结果,对比金属纤维参数不同的织物样品屏蔽效能测试结果,得出孔洞区域金属纤维的密度、取向度和整齐度不同,有孔洞织物屏蔽效能也不同的结论。     

我国度假旅游发展的政策取向研究

度假旅游是一种追求身心放松的旅游活动和生活方式,它代表了我国旅游市场发展的新趋势,是实现旅游发展方式转变和旅游产业结构升级的重要选择.我国度假消费需求的释放依靠市场供给的引导,政策的市场培育作用有待加强.从产业政策选择的视角,结合度假产业政策演进,分析了度假市场培育与政策目标,系统构建了产业政策框架,提出促进度假旅游大众化的政策取向.     

生态文明与环境立法的完善

随着社会经济的发展,生态文明越来越受到各国的重视,党的十七大也明确提出了建设生态文明的要求.建设生态文明,最重要和最有效的途径就是加强环境法治.本文站在完善环境立法的角度,从生态文明的內涵及价值取向、我国环境立法中存在的问题、完善环境立法的建议等方面做简单论述,以期逐步落实生态文明,实现人与自然的和谐发展.     

光纤ZnO薄膜的制备及光催化性能研究

实验利用射频磁控溅射镀膜工艺，分别在光纤和石英玻璃上成功制备了ZnO薄膜。采用X射线衍射仪、原子力显微镜和荧光分光光度计对薄膜进行了测试分析，并对其光催化降解苯酚的性能进行了对比测试。结果表明，该薄膜具有良好的C轴取向性，光致发光峰分别位于362nm、421nm和486nm附近，且随着薄膜样品晶粒的减小而出现蓝移，光纤上ZnO薄膜的光催化能力是以石英玻璃为基底的ZnO薄膜的1．93倍，光催化效果显著。     

论义务教育优质均衡发展的价值取向调整

我国义务教育在实现初级均衡的基础上,正在进入以提升质量为核心的优质均衡的发展阶段。优质均衡作为教育进步的必然趋势,是义务教育不断适应教育转型的一种选择。这一发展过程不仅要求在教育发展方式上实现公平与效率的统一,还要对教育的价值取向做出相应调整。优质均衡是义务教育均衡发展的新阶段,优质均衡发展的义务教育应是着眼于所有人的大众化教育。