职业压力与心理风险的经济损失分析

<正>职业安全与健康风险的新挑战2014年欧盟《工作压力和心理风险管理》和2014年欧洲基金会《改善生活和工作环境》指出,雇员的工作社会心理风险(包括工作压力、工作疲劳、工作骚扰、冷暴力、工作欺凌、缺乏工作协助、工作负荷过大、缺乏工作管理),不但导致健康损伤,而且造成了巨额的经济损失。2007年欧共体《新职业安全与健康有关心理风险的专家     

事故是安全管理的重要资源

<正>事故往往带来惨痛的后果,不仅给企业造成有形的人力资源和经济财产的损失,更会损害企业形象,带来不可估量的无形资产损失。事故是可怕的,但更可怕的是,事故发生后企业一切照旧,没有建立相应的事故数据库,制定事故预防措施和事故应急应对机制,以致后果更严重的事故再次发生。美国著名安全工程师海因里希提出了"300∶29∶1"的海因里希法则,其涵义是,当一个企业有300个安全隐患或作业违章,必然要发生29起轻伤或设备     

基于马尔科夫灰色残差GM(1,1)模型的火灾损失预测

科学地预测火灾事故及其损失,对于制定火灾防控措施具有重要的现实意义。应用基于马尔科夫的灰色残差GM(1,1)模型,对2002—2011年全国火灾损失进行模拟和预测,结果表明,该模型预测精度明显高于GM(1,1)模型,为火灾损失的预测提供了一种简单而可靠的新途径。     

对于工业锅炉能效测试结果分析与改进措施

通过对工业锅炉能效测试,分析了各种热能损失的因由,从实践角度出发,提出了一些具体的优化方案,使锅炉在实际运行中能够充分利用能源,真正实现节能减排。     

多模态视域下英语听力自主学习课堂设计

传统教学中以教师为中心自上而下的中学英语听力课堂,形式单一枯燥,教学效果不佳。以构建主义和多模态为理论指导,借助多媒体技术建立以学生为中心的听力自主学习课堂,是一种新的教学设计和探索。在听力自主学习课堂的网络平台中,教师可以提供丰富的视听素材,设计形式多样的视听训练任务,并给学生提供指导;学生可以根据教师要求和自身兴趣有计划地进行自主式在线学习并获得及时反馈。英语听力自主学习课堂的运用将有助于激发学生的学习兴趣,满足学生多元化的学习要求,培养学生的自主学习能力,提高学习效果。     

北京市2006年7月至8月火灾情况分析

今年7月至8月,北京市共发生火灾1023起,死6人,伤9人,造成直接财产损失772468元.与去年同期相比,伤人、直接损失下降,火灾起数、死人略有上升.其中伤人减少24人,下降72.7%.,直接损失减少202869元,下降20.8%;火灾起数增加10起,上升1%,死人增加3人,上升1倍.     

社会资本在灾害治理中的作用

我国是一个灾害频发的国家，近年来，在国民经济快速增长的同时，因自然灾害导致的损失也有逐渐增加的趋势，如何治理自然灾害，减少灾害对经济社会发展带来的损失，有相当重要的现实意义。     

乘坐公交如何防偷?

众所周知,公交车上是丢失物品的高发区,多人组合的扒手团令人防不胜防。他们往往没有明确的目的地,等车时分散在站点各处,车来时随着人流挤向车门,假装急着上车却拖在后面;多往返于几站之间,很少长距离乘车;作案大都有"道具"——用衣服、报纸或书本杂志挡住自己的手。因此,乘客看到身边有这种动作并且四处张望的人,就要多加小心。特别是随着2011年春节的临近,出行乘坐公交一定要提高自我防范意识,避免不必要的损失。     

灾害损失及灾害等级的确定

将灾害损失划分为属性指标和经济损失，将经济损失划分为财产损失、救灾费用和效益损失，将每种经济损失划分为内部经济损失和外部经济损失，在属性指标中考虑了损失持续时间的影响，还对灾害等级的定量计算方法进行了改进和完善．     

GIS在巨灾保险风险管理中的应用研究

近年来 ,巨灾的不断发生 ,使得许多保险和再保险公司遭受巨大赔偿 ,乃至可能造成破产。究其原因 ,除了人们对巨灾自身难以抗拒这一客观原因外 ,保险企业对巨灾保险的风险管理方法、技术和手段的不适也是一个很重要的因素。为此 ,笔者分析了利用GIS辅助巨灾保险风险管理的优越性 ,并就GIS在巨灾保险的信息管理、风险累积预测和风险管理专家系统中所起的作用和发挥的功能分别进行了探讨。利用GIS辅助巨灾保险风险管理 ,不仅可以了解巨灾的发生和变化规律 ,进行危险性区域和费率区域的划分 ,而且可以优化保险和再保险方案 ,并通过专家系统设计出符合实用灾情的风险管理及保险管理的对策 ,对保险公司的巨灾保险风险管理起到了重要的指导作用。