高噪声作业区域的危害识别技术

正噪声是作业场所普遍存在的物理因素,同时也是国内最为常见的职业病危害因素之一。根据统计,目前我国有数百万人长期在高噪声作业环境中工作,大规模出现噪声性听力损失的风险极大。以香港为例,由噪声导致的职业性失聪人数一直位于职业病排名的前两位,严重时甚至高达66.6%。     

英语听力课教学探讨

在听、说、读、写、译五种技能中,听占首位,可见其重要性。但是对我校大多数学生来说,听力是最难的科目。听力的薄弱制约了学生其他各项能力的提高。本文分析了我校学生听力中存在的问题,分析了这些问题存在的原因,并就这些问题的解决提出了相应的建议。     

职业噪声的危害与控制

噪声作为一种污染会影响人们的身心健康，干扰人们的工作、学习和正常生活。     

长输天然气管道项目噪声对员工听力影响调查

为了掌握职业性噪声对长输管道工程作业人群听力的影响,对某天然气管道工程具有代表性的输气站场的噪声及作业员工听力情况进行调查。结果表明,各输气站场的噪声强度不同,首站输气岗8h等效声级最高99.1dB(A),高于职业接触限值,其余站场输气岗8h等效声级均符合职业接触限值要求。164名接噪员工中有1人需要复查,经复查除外了噪声作业健康损害,目前来看,职业性噪声未对该工程作业员工的听力造成损伤。     

初中英语教学中提高学生听力水平的方法

随着新课改的不断深入,当前的初中英语听力教学较之以往有了较为明显的改变,但是随着社会的发展,听力作为一种语言交流的能力,有了更高的要求。提高学生英语听力水平始终是教学的重点和难点。这就要求英语教师在平时的教学中有计划、有目的地对学生进行听力训练,使他们掌握相关的技能,进而提高听力水平。     

提高城郊地区初中英语听力教学探微

由于所在学校地处城郊,近年来在市中考英语听力口语自动化考试中的听力成绩不甚理想。以初中生作为研究对象,通过问卷调查、课堂观察以及教师访谈等实证研究,分析了影响学生听力成绩的原因:主观方面主要体现在语言知识积累不够、听力习惯不佳及文化背景知识缺乏;客观方面主要受教育环境、教师教学方法的影响。基于此,提出了改进城郊初中英语听力教学的对策及运用听力教学技巧等帮助城郊学生提高听力的思考。     

野外长输管道作业噪声对工人听力影响的探讨

目的探讨野外长输管道施工职业噪声暴露对作业工人听力的影响。方法通过对大口径长输管道施工现场进行噪声监测并对接触不同噪声工人及办公管理和后勤人员进行电测听检查,分析噪声对作业工人听力的影响。结果作业工人的听力损伤发生率为33．5％,管理及后勤人员为6％,两组比较差异有非常显著性（χ^2=26．341,P〈0．01）。结论接触高噪声作业工人的听力损伤远大于不接触或接触低噪声人员,且噪声强度越大、噪声接触时间越长,听力损伤检出率越高。