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基础教育新课程与中小学环境教育 总被引:2,自引:1,他引:2
2001年6月18日,国家教育部颁发了《基础教育课程改革指导纲要(试行)》,并决定从2001年秋季开始,利用5年时间在全国中小学逐步推广新的课程体系。一年多来,新一轮的课程改革风起云涌、如火如荼,实验和培训工作层层推进,新课程正在走进学校,走进课堂。随着旨在全面实施素质教育的新课程改革的不断推进,我们已经越来越清楚地看到了新课程改革和面向可持续发展的环境教育之间的内在联系。环境教育是保护环境,实现人类可持续发展的基础工程,也是素质教育的重要组成部分。环境教育是提高青少年道德素养的重要手段,也是提高青少年科学… 相似文献
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环境素养:一种优秀世界观的反映 总被引:3,自引:0,他引:3
环境素养概念的提出和发展“环境素养(EnvironmentalLiteracy)”一词产生于20世纪90年代初期的美国,受到美国各界特别是政府和环境教育界的重视,经不断地研究完善,在新世纪初期,理论较为成熟后开始向世界各地传播。1998年美国国家环保局环境教育办公室印发了一个内部培训的小册子,名为《环境素养和教育建议》,用来培训他们的教师,并以成功的环境教育实践提高全民族的环境素养。1999年《田纳西自然管理者》杂志刊登了田纳西大学地理和环境教育中心主任Rosalyn McKeown-Ice 教授的《环境素养》一文,她在全面地阐释环境素养的含义… 相似文献
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攀钢烧结烟气脱硫技术研究 总被引:10,自引:1,他引:10
介绍了攀钢烧结烟气的特点,SO2的来源。根据国内外烟气脱硫技术现状, 提出了攀钢烧结烟气脱硫的技术要求。 相似文献
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黄河断流与黄河的水资源承载力 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了黄河断流的时空特征、根源和危害,提出了水资源承载力的概念。黄河的水资源承载力即指在生态系统良性循环的条件下,黄河对人类取用水资源的最大承受能力。只有建立起水资源承载力的概念,人类才会谨慎地取用水资源,小心地保护水资源。 相似文献
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大力开发水能、太阳能、生物能、风能等可再生能源,清洁地利用煤炭,减缓二氧化碳的排放。 相似文献
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本文论证了湖北稻区的资源具有三大特点。因此,认定该区应细分为:东南部早三熟双季稻区,中部单、双季稻两热三熟并存区,西北部单季稻两熟区。笔者认为,本区近10年发展麦稻、油稻稻、油稻减少肥稻稻、肥稻其主流是好的;讨论了紫云英大量减步后如何解决有机肥源匮乏的问题。主张今后应积极开发冬种,积极提倡冬作起厢分带间套,既稳定大宗作物的发展,又增产经作、饲料、蔬菜、绿肥,以提高稻田的经济效益。 相似文献