基地与学校有效整合开展综合实践活动的探讨

注重发挥校外学生综合实践活动基地的作用,通过基地与学校的有效整合开展综合实践活动,能大大提升综合实践活动的效果。文章以广州市中学生劳动技术学校的实践为例,探讨学农基地与学农学校有效整合开展综合实践活动的有效策略,并对实施效果进行量化分析。     

英语教学方式和教学评价的改革与探索

在英语教学中,通过英语学习资源的探索和整合,强化教学行为,提高教师的自身素质,以生为主,让学生带着问题去探索,去学习,去领悟,才能使英语课堂充满生机,才能更好地实现英语课程教学的目标。     

初中政治教学中学生主体意识的培养

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法,从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。     

文化引领 活动创新 教研助推

家园栏的创设,为家长参与幼儿园的教育活动架起了互动的桥梁,是向家长传递幼儿园及孩子信息的窗口。     

生态保护红线人为活动生态环境影响评价研究

生态保护红线人为活动生态环境影响评价是强化生态保护红线的刚性约束,是完善生态保护红线监管制度的重要内容之一。然而,由于相关管理工作尚处于起步阶段,生态保护红线内人为活动生态环境影响评价的指标体系和技术方法还未建立,无法满足生态保护红线的监管需求,亟需开展相关研究。本文基于生态保护红线人为活动管控要求,通过对生态保护红线内人为活动特征进行分析,衔接各相关领域评价技术与标准规范,提出了一套以生态保护红线监管需求为目标的评价技术流程,初步建立了人为活动生态环境影响评价指标体系和评价方法,为从源头加强生态保护红线生态环境监督、筑牢严格的管控体系提供支撑。     

天津生态城未来啥模样?

2008年1月31日,中国与新加坡两国共同组建的中新天津生态城联合工作委员会第一次会议在天津召开。会议排出时间表：今年3月底完成生态城总体规划编制,5月底完成首期建设地段详细规划编制,7月在天津举行生态城开工仪式。     

中国自然灾害和减灾对策(之六)——提高减灾效益,用科学观念指导各领域的减灾工作

环境恶化和突发灾害是威胁人类生存的两大挑战性问题.由人类活动导致的自然环境破坏和恶化是一个长期累积的过程,类似于人体所患的慢性疾病,对其的认识和解决不仅依靠多种条件,还要很长时间的持久努力;自然灾害的发生则一般是短时间内的突然事件,类似人体的急性疾病.     

用ScS波震相测定远震震源深度的研究

本文介绍了ScS波的传播路径及走时曲线,选用图象说明ScS波震相的运动学和动力学的主要特征.并利用ScS波震相测定沈阳地震台单台记录的八个远震震源深度,通过对ScS波、pP波和sP波在远震地震图中进行比较分析,结果表明:所得到震源深度误差都在±30Km范围内,达到所要求的精度范围,提高了单台测定震相精度,因此用ScS波震相测定远震深度是一种测定震源深度行之有效的辅助方法.     

新疆哈密马庄山金矿区次火山岩及其地球化学特征

马庄山金矿区位于星星峡一卡瓦布拉克地块、古生代岛弧东段北侧活动大陆边缘，有多种火山宕、次火山岩和侵入岩，而与金矿成矿关系最为密切的是海西中、晚期次火山岩。该矿区次火山岩有花岗闪长斑岩、石英斑岩、花岗斑岩、隐爆角砾岩（简称花岗质岩）和辉绿岩。因此，在区域地质背景和矿区地质特征分析基础上，着重对次火山岩及其地球化学特征进行系统研究，结果认为．该矿区花岗质岩为高硅富钾贫铝钙碱性同熔（1）型花岗岩类，岩浆源区来自中下地壳；辉绿岩则为富钠碱性正常型基性岩类，岩浆源区来自下地壳。前者含Co、Pb、Zn、Sn、As、Bi、W、Mo、An、Ag、Tc等元素较高，有重要找矿前景；后者含Ba、Pb、Zn、Tl、As、Bi、Au、Ag、Tc等元素较高，也可为成矿提供物源。这些认识，对该区次火山岩特征、性质、成矿关系和构造背景，以及进一步找矿都有重要理论和实践指导意义。     

意大利执行欧盟电子电气两指令情况介绍

为贯彻执行欧盟电子电气（WEEE及RoHS）指令，意大利环境与国土保护部会同生产活动部、经济财政部于2005年7月25日发布了第151号令．已将欧盟WEEE及RoHS指令转化为适合本国实际情况可操作执行的法令。下面首先对该法令的关键点，特别是对其中意大利根据本国国情制定的有关执行操作规定作一个简要介绍。