英语教学实践与总结

本文从英语教学也要注意文化方面的侧重谈起,之后介绍了对教材灵活使用的技巧,解读了利用多媒体提高学生学习兴趣的方法,研究了特困生的问题,诠释了如何牢牢地掌握住句型的特点,分析了了解学生心理的意义,最后以教师要认识到英语教学任重道远的探讨结尾。本文皆是教学的实践与总结,不期有献曝之荣,含毫渺然,私人管见,分享同仁。     

中职数学小组合作学习中存在的问题和对策

小组合作学习在教学中的作用是有目共睹的,它对于促进学生的学习积极性,加强学生的自主学习,增进师生互动及生生互动起着很好的促进作用。同时,分析在小组合作学习中存在一些问题,并提出有效解决问题的对策。     

试论中学体育课堂教学中人文环境的创设

对于体育课堂教学而言,很多人以为就是单纯的体能训练以及对专业性技巧的学习。其实不然,一堂有意义的体育课堂教学有着丰富的人文内涵。就当前中学体育课堂教学中人文环境的创设进行分析论述,旨在为营造轻松的学习氛围、探索教学改革做些有益的实践探索。     

《社区与环境的变化》教学设计

笔者以品德与生活第二册《社区与环境的变化》教学设计为例,提出自己的看法,对自主、合作、探究、体验等四种学习方式进行关注和有效整合,实现学生学习方式和教师角色的转变。     

英语课堂有效教学策略刍议

初中英语课堂教学是否有效,既是教师专业水平高低的表现,又是学生发展好坏的关键。通过构建课堂有效教学的新模式,更新教师的教学理念,改善教师的教学行为,提高教师的科研能力,促进学生的全面发展,为今后更进一步的研究和教学活动的开展明确了方向。     

展示性学习的价值与实践改进

展示性学习属于表现性学习范畴。当前,展示性学习问题集中表征为目的不明、工具伦理性缺失、认知表象化、组织无序与课堂作秀:其内在原因是行为主体对展示性学习彰显学习者主体精神、破解学习方式变革困境、促进个体社会化等诸价值认识不足,缺乏有效的改进策略。只有澄清认识,落实技术路径,才有可能在实践中不断地解决这些问题。     

在小学数学课中有效开展小组合作学习

随着新一轮课程改革的进行,合作学习成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。小学教师应科学组建学习小组,帮助学生树立团队精神和合作的意识;找准合作学习契机,进行有效的组织和合理调控;通过适时的总结和评价促进小组的发展。     

提高中职《信息技术基础》课堂教学有效性的策略

针对中职《信息技术基础》教学的现状,从学习兴趣、教学方法、成绩评价模式三个方面,探讨提高中职《计算机应用基础》课堂教学有效性的策略。     

论教师学习场域的构建

教师学习是教师专业化发展的重要途径,在这一过程中,教师学习场域的构建需要突破认知主义范式,通过主动融入和场域更新等途径,培育和而不同、自主互动的学习"共同体",以此成就教师的专业发展。     

教师学习的研究综述

在终生教育向终生学习发展、构建学习型社会的大背景下,教师学习由日常用语演化为专业术语的过程也是在教师研究中对教师地位的提升和教师自身主动性的重视的过程。文章通过对教师学习的相关文献的研究,分析了教师学习的概念、特征和教师学习的三个研究维度。