薄雾荷花池厚德化学馆

2005年4月,离开曾经学习四年的四川大学已经20年了。同届的81级化学系的全体同学商量搞一个离校20周年聚会,我原本是要参加的,见见多年未见的同学的容颜,也想看看川大20年之变化。     

传达中央关于深入学习实践科学发展观活动重要会议精神审议环境保护部深入学习实践科学发展观活动工作方案

中共中央政治局召开会议,决定从2008年9月开始,用一年半左右时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。9月19日,全党深八学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表重要讲话强调：切实搞好深八学习实践科学发展观活动把贯彻落实科学发展观提高到新的水平。在环境保护部的带领下,环保系统深刻认识开展学习实践活动的重大现实意义和紧迫性,全面把握中央关于开展学习实践活动的指导思想、工作目标、方法步骤、基本要求,坚持理论联系实际,坚持改革创新,坚持群众路线,把贯彻落实科学发展观提高到新的水平。     

安监人员需要业务精湛

2008年第5期刊登的《务实局长陆昆德》一文,向我们展示了一位工作务实、业务精湛的基层安监局长的形象,尤其是陆昆德局长不仅自己在繁忙的工作之余,始终不忘加强学习,在进进出出的背包中,一直装着业务书籍,并且采取多种有效措施,发动和鼓励单位成员自觉学习安全业务知识,     

广西安监局制定开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案

根据中央和自治区党委的部署安排,广西壮族自治区安监局作为第一批深入学习实践科学发展观活动单位．活动时间从2008年9月至2009年2月。活动的主题是：以“推动科学发展,构筑新高地,打造新一极”为总主题,坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,落实安全生产责任,强化各项有效安全监管措施,     

海西应先行， 安全要保障——福建省安监局深入学习实践科学发展观活动

当前,全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是顺应人民新期待、密切党同人民群众血肉联系的重要步骤。福建省委把“海西应先行”作为实践载体,     

中国安全生产科学研究院组织学习实践科学发展观活动动员大会

2008年10月18日,中国安全生产科学研究院召开实践科学发展观动员大会,国家安全生产监督管理总局副局长、总局实践科学发展观第四指导检查小组组长孙华山同志出席并发表讲话。中国安科院院长刘铁民、党委书记吴宗之、副院长施卫祖、李克荣、副书记陈江参加了会议,国家安监总局学习第四指导检查小组成员黎玉峰联络员也参加会议。     

我国资源型企业资源效率管理行为分析及政策建议

资源综合利用直接影响我国可持续发展战略的实现。我国资源型企业在资源开发利用过程中存在大量的浪费现象。运用演化博弈理论分析企业群体策略的选择和演化路径,揭示企业资源效率管理行为的内在机理。研究表明治理收益、治理成本、治理风险是企业资源保护行为系统演化的重要参数,企业群体选择策略的相对适应性取决于对方企业是否治理及企业自身治理的收益与成本,演化稳定状态不仅依赖于博弈双方的学习速度和方向,也取决于博弈双方的初始状态。政府应该根据上述机理和资源型企业现实状况,制定相应的政策。     

日本协同应对气候变化与保护生物多样性的经验启示——以“基于自然的解决方案”为视角

基于自然的解决方案（Nb S）对协同应对气候变化与生物多样性保护具有重要战略意义。本文梳理了Nb S在日本的发展过程,总结了日本将NbS融入“人与自然共生”的长期目标,为“生态—社会”治理提供多元方案,同时注重文化传播力,建立多层次战略支撑体系,不断优化战略方案等经验。我国政府高度重视NbS,在将NbS融入我国战略体系时,应注重在战略顶层设计上提升中国式现代化治理水平、推动NbS本土化创新、解决资金难题、开拓国际交流与合作渠道等方面着力,彰显“人类命运共同体”的价值魅力。     

汕头市城区大气VOCs来源解析及其对臭氧生成的影响

利用超低温预浓缩GC-MS法于2019年10月对汕头市濠江区大气挥发性有机物(VOCs)进行在线实时观测,研究其污染特征、来源以及对臭氧生成的影响,并探讨关键VOCs活性物种及来源.研究发现,大气VOCs中烷烃含量占比最高;利用PMF模型确定6类排放源:机动车排放源(38.0％)、溶剂使用源(20.4％)、汽油泄露与挥...     

怎样激发体育后进生的学习积极性

体育教学中也存在"体育后进生",本文就关于"体育后进生"的心理特点和自然表现分析,如何从心理上转变学生对体育课的态度,根据学生个性特点因材施教,以课外活动为突破口,改革教学形式;对症下药、耐心指导,课后充分发挥"小教师"的作用,因人制宜,搞好帮教等几个方面,提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。