绿色学校与研究式学习

近几年我校开展创建绿色学校的探索和实践表明，更新教育观念，开展研究式学习，是学校进行环境教育，提高学生素质，促进学校全面发展的有效途径。所谓研究式学习，是以学生为教学活动的主体，强调让学生亲自参与有关环境问题的调查、实验、分析、总结等实际研究活动。例如：围绕“如何建设美好校园”问题，学生自己动手制订计划，设计调查方案，根据调查结果提出整改措施。这种研究式学习的亲身体验既增强了学生的自信心、社会责任感，对构筑学生的知识世界、社会生活世界和心灵世界，提高学生的综合素质都非常有益。在创建绿色学校过程中…     

让智慧闪光--读姜冬梅老师《环境教育教学方法及应用》有感

教学方法是一门集心理学、教育学及其他人文科学等于一体的极为深奥复杂的综合性学科。我很喜欢教法,不仅是因为我本人在师范大学有过10多年的学习工作经历,更是因为它是一门需要一个人真正“设身处地”思考体验他人的艺术。然而,当今能让我一口气读完的教法书籍却少之又少。正因为如此,当一口气读完姜冬梅老师所编的《环境教育教学方法及应用》一书后,我内心的那种难以抑制的兴奋和喜悦就可想而知了。     

开展环境教育的重要教学手段--研究性学习

环境教育作为现代教育的新领域日益受到关注与重视。对青少年开展环境教育更是实施素质教育的重要组成部分。随着经济活动的发展以及受其它复杂因素的影响,新的环境问题在世界各地不断发生,环境教育的内容应与环境领域信息日新月异、迅速更新的现实相适应。多年不变的教学资料、“照本宣科”的授课方式显然不能符合时代的要求。而研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应     

环保研究性学习具体指导技巧

一、确定环保课题的技巧:全部交由学生自由选定,一个或一组学生可选一个或多个课题。课题来源于学生的学习生活和社会生活,主要有四类: (1)学生自己感兴趣的课题,题目自拟;(2)教学大纲中规定的课题;(3)课本上每节的活动题和每单元的练习题;(4)教师提出的课题。教师可把这些课题印出来发给学生。学生选题时注意: 先认真审题,选出自已最“拿手”的题。课题名称不宜太长,可定为”有关……的研究(或调查)“,“对……现状的分析与思考”等。     

考生的饮食调理

一年一度的高、中考即将来临,由于紧张的学习生活,使得很多考生食欲不振,饮食失调,直接影响到身体健康,应试考生的饮食该台如何调理呢?     

落实监管责任完善制度建设确保安全生产--李川副省长在全省安全生产工作会议上的讲话(节选)

(本刊讯)全省安全生产工作会议于2004年2月26日召开,会议的主要任务是认真传达学习、贯彻落实国务院召开的全国安全生产工作会议和<国务院关于进一步加强安全生产工作的决定>精神,总结工作,分析形势,明确任务,研究2004年全省安全生产工作.会上李川副省长总结了去年全省安全生产工作情况,充分肯定了各级各部门在安全生产方面所取得的成效.他认为去年我省安全生产主要抓了以下几方面的工作:     

路面预防性养护时机确定方法探讨

介绍了路面预防性养护时机的确定方法 :应用行驶质量指数或破坏指数、基于时间或路况、效益费用评估、生命周期费用分析、决策树或决策矩阵、评分排序方法进行路面预防性养护时机的确定 ;挖掘了目前路面预防性养护时机选取方法中存在的不足。根据路面破坏的复杂性以及目前路面预防性养护时机选取方法的不足 ,提出应对措施 ,路面预防性养护时机研究应该在一个多标准、基于路面性能的基础上进行 ;在路面结构性能良好的情况下 ,基于预防性养护的路面功能性能衰变是进行路面预防性养护时机研究的关键     

解决问题需要合力

11月11日,在北京召开了全国煤矿安全工作座谈会,会议传达并学习讨论了国务院《关于完善煤矿安全监察体制的意见》,研究了如何进一步加强煤矿安全生产工作。这段时间,煤矿事故又不少,引起社会上的厂泛关注。对于煤矿安全生产这一难点问题,单靠哪一家的力量都很难解决,必须各方面齐抓共管,其     

绿色的希望

绿色的天使你在哪里？为什么还不回到我们的身边，村边的河堤田头的小路正等着你给它们披上绿装呢！