护听器声衰减测量新标准——ANSI S12.6

##正##1957年,美国发布了第一个描述护听器降噪值测试方法的国家标准(ANSI Z24.22[1]),1974年的ANSI S3.19对其做出了重大修改,而在近期(译者注:1984年)发布的ANSI S12.6《护听器真耳降噪值测量方法》,又一次     

风险感知理论模型及影响因子分析

笔者目的在于通过文献凝练,明确风险感知在现代风险评估体系中的重要性,分析风险感知研究中亟需解决的定量化分析等关键问题,并提出相应的解决办法。通过心理测量范式和社会认知模型等经典理论方法的研究,梳理总结出适用于风险感知研究的理论模型;同时,对风险感知影响因子进行了定量化测量并对文化理论进行了探讨。结果表明,情绪因子使得63%的人产生面对风险时的态度波动。其中,愤怒和恐惧是体现最为明显的情绪类型。风险目标因子则直接影响人们对风险等级的判断。文化理论等方法表明,面对风险人们因心理特征和个性差异有不同行为选择并形成4种不同类别的人群。最后得出,风险感知是风险中人群行为决策和风险判断过程的基础,其中情绪因子应为今后相关研究探讨重点。     

接地引下线导通电阻测试仪校准方法

本文介绍了接地引下线导通电阻测试仪的用途、原理及其技术指标,参考DL/T845.6-2022《电阻测量装置通用技术条件第6部分接地引下线导通电阻测试仪》中对接地引下线导通电阻测试仪的性能要求,提出了接地引下线导通电阻测试仪的计量性能要求、测量标准、校准项目和校准方法,并对电阻参数的测量不确定度进行了评定,可做为接地引下线导通电阻测试仪校准的方法参考和技术依据。     

以“量”求“质”

<正>无论是专职的各级安全管理人员,还是普通管理、技术人员,以及广大的基层员工,从各自的安全生产责任制、岗位工作实际以及其他岗位、公共场所的安全状况出发,都拥有知晓隐患、发现隐患,以及自发整改或者监督整改隐患的权利。因此,对于是否应该对隐患排     

高校安全文化建设现状及对策研究——以L大学为例

为了改善L大学安全状况,提高L大学安全文化建设水平,采用文献对比分析法研究高校安全文化定义及其理论实质,从狭义的角度提出高校安全文化是高校管理的一系列安全理念,具体化为32条高校安全文化核心元素。以L大学为研究样本,定性分析其安全文化建设内容;编制高校安全文化定量测量量表,对其安全文化建设水平进行定量测量。评价结果表明L大学安全文化建设存在缺欠,提出了实用性对策措施和建议。     

个体防护装备鞋外底耐折性的测量不确定度评定解析

提出个体防护装备鞋外底耐折性的测量不确定度评定的通用方法,测量了鞋外底耐折性能,对会影响不确定度的主要因素进行分析,建立了测量结果重复性的模型,通过实验确定了2类不确定度的来源.利用校准报告、日常实验测量以及重复性实验获得的结果,计算出实验结果的扩展不确定度,为相关检测实验室在测量结果不确定度评定方面提供一定参考.     

电压表与电流表有何区别？

电压表和电流表在测量机构上完全一样。由于测量对象不同,其测量线路就会有很大区别。电压表在测量电压时,因为与负荷或电源并联,要分流棹一部分电流。     

合肥工大科研成果可有效预防山体滑坡

合肥工业大学计算机与信息学院夏娜教授及其团队,依托教育部重大专项预研项目,成功研发出具有完全自主知识产权的“北斗Ⅱ＋惯性测量的山体滑坡灾害监测系统”,     

突破“不可能”

1970年4月24日,我国自行研制的第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。当人们为胜利喜悦时,担负卫星测量计算任务的李济生院士却感到有块石头压在心头——当时美苏等国的卫星轨道确定精度已达到百米级,而我国的定轨精度还是一片空白。