电气安全评价计算机辅助系统的开发

在大量电气安全理论知识的基础上,结合相关的评价要求,开发的一套辅助电气安全评价的软件。     

大中城市震害预测与辅助决策的空间分析

利用GIS的空间分析功能，对大中城市防震减灾示范研究成果进行了空间区划分析，给出了城市高危害街区的计算方法和结果，同时给出了各种结构类型房屋破坏面积、人员伤亡和无家可归人口数在各个街区的空间分布结果，以及基于此空间分布结果的医疗救护、人员疏散和物资供应等辅助决策分析。该分析的主要意义在于能充分了解大中城市潜在震害的空间分布，为震前采取相应预防措施和震后开展应急救灾工作提供了方便。     

基于SDSL传输技术的煤矿多媒体救灾系统研究

介绍一种新型的SDSL(对称性数字用户环路)数据传输技术,该技术采用对称数字用户线点对点宽带传输数字信号,在利用一对电话线进行双向对称数字信号传输时,最大传输速率可达到1.5Mb/s。应用SDSL传输技术研制出煤矿多媒体救灾系统,详细阐述煤矿多媒体救灾系统的构成、功能及特点等,该系统能够实现井下灾区多媒体信息的实时传输,解决在矿山救灾的特殊环境条件下实现灾区图像\语音实时传输到井下救援基地、地面指挥中心及国家矿山救援指挥中心的难题。     

在小学语文教学中运用多媒体的意义

21世纪是信息化的社会,教育信息化已成为教育现代化的重要标志,培养学生学会运用现代化信息技术去获取知识已经成为一种全新的学习方式。在具体的教学实践中运用多媒体不仅可以为学生创造一个乐于学习的环境,促进学生愉快地学习、自主地探索,体会到学习知识的快乐,还可以丰富课堂,转变传统单一枯燥的教学形式,让课堂朝着学生喜闻乐见的情形转变,从而实现教学的创新与发展。多媒体具有"全面性、创造性、超前性"的独特功能,教师要充分利用多媒体资源,将其作用在语文课堂中灵活地发挥出来,以此提高教学水平,使语文课堂活起来。本文针对小学语文教学,以笔者在教学一线的长期实践为参照,谈一谈在小学语文教学中运用多媒体的积极意义,希望在此与广大专家学者一起交流探讨,共同促进小学语文教学不断向更好的方向发展。     

多媒体与小学数学教学整合的思考

随着信息技术的不断发展,多媒体已走进小学数学课堂,并成为辅助数学课堂教学的主要手段。它可以使学生从静态的数学课堂中解放出来,发挥多媒体的优势,打造多位一体的教学模式,把数学课堂变为宽松、和谐的学习环境,确保课程改革的实效性。     

浅析高中美术多媒体教学

随着我国科学技术的不断进步,多媒体已经逐渐成为一种应用广泛的教学手段。在教学中,尤其是美术教学中应用多媒体技术可以将教学内容更加直观地展示给学生,从而提高课堂教学的表现力。本文从高中美术多媒体教学的必要性入手,探讨了在高中美术教学中应用多媒体的方法,如高中美术多媒体教学中的审美欣赏、高中美术多媒体教学中的美术情境创设以及高中美术多媒体教学中的教学互动,以期为我国现阶段高中美术多媒体教学提供新的思路。     

碳排放交易中的履约责任制度设计

碳排放交易制度体系中的履约责任制度,是碳市场正常运转的最后一道保障。以控排企业为主的市场参与人如果违反法律法规,不正常履约碳市场义务,都需要承担与其相对应的不利法律后果。一般情况下,履约责任制度包括了责任主体、责任方式、违法情节及其他配套辅助措施等。我国的七个省市碳市场试点再履约责任制度的实践中,一般都以控排企业作为主要的责任主体,责任方式上则采取了罚则与辅助措施同时推进、仅设置涵盖缴纳罚款与继续上缴配额的罚则、仅设置取消各类优惠措施的辅助措施三个大类别。我国统一碳市场启动后,则可以考虑进一步扩大责任主体、强化责任方式、加重处罚情节的同时,进一步丰富的完善各类辅助措施。     

运用多媒体构建活力小学语文课堂

作为一名小学语文教师,应该与时俱进,选择适合教材内容的信息技术材料,科学合理地运用多媒体不受空间与时间限制的特点,让小学语文课堂更有活力。从两个方面论述了多媒体对构建活力小学课堂1的作用:多媒体激发了学生的学习兴趣;多媒体活跃了课堂教学气氛。     

浅谈情境教学法在初中思想品德课中的运用

将情境教学法运用于初中思想品德课教学中,可以改变抽象而枯燥的理论灌输,让学生在特定的场景与真实的实例中来展开主动而快乐的探究,更能突出学生学习的主体性与积极性,更加利于学生的理解。本文结合具体的教学实践对思想品德课教学中情境法的运用展开论述。     

简谈多媒体教学在语文课堂教学中的应用

随着信息时代的飞速发展,多媒体教学手段地不断运用,改变了传统语文课堂教学模式。尽管运用多媒体开展语文教学活动,可以使语文课堂教学变得丰富多彩,教学环境凸显宽松愉快。但我们仍然要保持清醒的头脑,理性地思考多媒体进入中学语文课堂的方方面面,以期待多媒体教学在语文课堂教学中的发挥更加有效。