南京小伙刘维超 研发出“生命信号笔”用于空难搜索

刘维超,1985年生,地地道道的南京人。2013年底,他和他的南京小伙伴们,在浦口南工大科技园建了一个＂螃蟹实验室＂。虽然名字有螃蟹二字,但除了LOGO上有半只耀武扬威的大螃蟹外,整个公司找不到和螃蟹有关的东西——在这里,一群专注于物联网技术的海归创新达人燃烧着他们的智慧,研发出各种科技前沿的东西。实验室研发出用于空难搜索的生命信号笔这个实验室不走寻常路：墙上的项目进度牌是乐高积木拼出来的,地上的椅子是小狗、大象造型。     

如何在大学英语教学中融入创业教育理念

从上个世纪90年代末大学生就业问题就已经初露端倪了,进入新世纪后,在金融风暴的影响下,就业问题成为社会关注的热点问题,很多高校大力开展加强创业教育,积极课堂教学中融入创业教育,培养学生的创业精神、创业能力和创业意识。本文将具体探讨如何在大学英语教学中融入创业教育,进而帮助学生成为社会需要的有创新能力的人才。     

“三维一体”创业政策评估体系的构建与应用

创业成功与否与创业政策关系密切,而创业政策本身的科学性和系统性也是需要评估的。＂三维一体＂的创业政策评估体系从＂创业者成长阶段＂、＂创业政策领域＂和＂创业政策层次＂三个维度对创业政策的科学性和系统性进行综合分析。对创业政策进行＂方案评估＂是对其＂效果评估＂以及＂全过程评估＂的重要基础,它能及时反映被测地域创业政策的现状,并能对未来几年创业政策将产生的效果进行有效预测。     

创新机制放大创业倍增效应

创业是发展之源、富民之本。以全面深化改革为主要议题的党的十八届三中全会指出．要完善扶持创业的优惠政策,形成政府激励创业、社会支持创业、劳动者勇于创业新机制。机制问题仍然是当前影响我国创业成效的关键因素,只有不断创新创业机制,才能激活创业动九释放创业潜力。     

实施“五步”战略 推进创业教育走向深入

创业教育划分为五个阶段:激发创业热情阶段、专业方向确立阶段、创业教育提升阶段、实习实训升华阶段和创业指导反馈阶段,在不同阶段采取不同的教学方式、传授不同的教学内容,达成不同的教学目标.创业教育应贯穿整个大学教育过程.参5.     

CDIO工程教育模式在高职创业教育中的应用研究——以中国环境管理干部学院为例

创业教育现在已成为我国高等职业教育中的重要一环。高职院校往往开设一门创业教育课程,试图通过该课程达到创业教育的目的,课程过分迷信＂说教、讲授＂的力量,而毕业生创业能力并没有得到预期的培养。通过借鉴CDIO工程教育模式,提出了创业教育应该以创业能力为培养目标,参照CDIO模式的12项标准进行模块化课程开发,通过CDIO循环提高学生的创业综合能力。     

创业与美国竞争力

本文摘译自美国竞争力委员会报告。 美国国家竞争力委员会最近发布了《美国竞争力指数》报告,报告指出：美国经济发展的关键推动力之一是其创业经济优势。由于美国拥有大量可以利用的资本和先进技术,有鼓励试验和冒险的文化,并且具有有利于企业创业的法规环境,美国在全世界最容易开展商业活动的国家中名列前茅。美国的创业优势进而创造了大量新的工作岗位,促进了生产率的提高,也激励了企业的创新。     

淮北：强势推进创业型城市建设

安徽省淮北市坚持完善创业机制、落实优惠政策、提供优质服务,全力推进创建国家级创业型城市工作。     

郑州市万民创业带就业示范厂店别样娇

2010年11月27日,河南省郑州市人力资源和社会保障局主办的2010年郑州市创业示范店、优秀创业项目和全民创业明星评选展示活动如期举行。精彩纷呈的创业项目和示范厂店,让人流连忘返。创业项目新颖别致,潜力诱人,有志者盘根刨底,跃跃欲试;