中职英语分层教学的必要性

分层教学适应中等职业学校教学改革的要求,符合现代教学论关于学生的个体差异观,对于分层教学的研究具有现实和理论意义。正是在这种背景下,分层教学顺应了教学改革的需求而受到广泛的重视,关于分层教学的研究也越来越深入。     

小议小学数学中的“转化思想”

数学思想和方法是数学知识的精髓,在数学教学过程中渗透数学思想方法,能提高教学效果,提高学生数学素养。数学转化思想、方法无处不在,它是分析问题、解决问题的有效途径,它包含了数学特有的数、式、形的相互转换,又包含了心理达标的转换。转化的目的是不断发现问题、分析问题和最终解决问题。     

浅议春季高考的备考策略

学生要在善于总结、松弛适度、方法科学、调整心态等方面来规划迎接高考。     

“六要素”背景下如何培养学生的自主学习精神

新课程理念中,学习自主性的培养是课程改革的首要目标。自主学习,就是使学生成为学习的主人、课堂的主人。通过学生自身的潜能去获取知识的自主学习,是提高学生素质的有效方式,也是促进学生主动发展的重要方式。但是,陈旧的课堂教学模式限制了学生的发展。所以优化教学模式,打造高效课堂,促进学生素质的全面提高和个性的健康发展势在必行!     

如何激发初一学生学习英语的兴趣

初一的学生刚刚换到一个新的学习环境中,在生理、心理方面的变化显著,特别是自我意识、情感方式、认识角度等方面的发展变化,学生的思想越来越成熟。在学期初,学生对初中英语课程、教师都充满了好奇与期待,作为教育从业者,如何做到因材施教,兴趣教学就显得尤为重要,下面探索如何激发初一学生学习英语的兴趣,提高教学水平,获得更高效的教学效果的具体措施。     

浅谈化学课堂教学的导入艺术

新课导入是课堂教学的前奏,是整个教学过程的重要一环。新颖、巧妙的导入方法,在上课伊始能紧紧抓住学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,促进学生产生强烈的求知欲望,激励学生自觉地分析问题、获取知识、探究真理。化学教师要从很多种导入新知的艺术导入方法中寻求一种最佳导入法,使学生的学习效果达到"事半功倍"的效果。     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

针对"小学数学教学中学生自主学习能力的培养"这一问题,结合当下数学课改的新理念,探讨了数学教学中学生自主学习能力培养的方法与策略。     

课堂,学生自主学习的乐园

从课堂的创设情境、探索、小组交流、练习质疑四个环节讲述了课堂是学生自主学习的乐园。     

中学生英语自主学习能力的培养

新课程改革提倡自主、实践、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人。英语教学要善于设置任务,引导学生积极参与,教师应该加强学法指导,注重学生自主学习能力的培养。     

浅谈化学陈述性知识的教学策略

一节有效甚至高效的课堂教学的要求是,教师要在教学之前弄清教学内容的类型和此部分的目标要求,并在此基础之上设计出合适的教学策略。化学知识依据认知心理学的方法可划分为:程序性知识、陈述性知识和策略性知识。不同类型知识的学习,其教学目标不同,那么教学策略也应该有些差异。将针对化学学习中陈述性知识的教学策略进行浅显的讨论。