政府引导 市场驱动 不断把排污权交易引向深入

自2009年率先在我国西部启动了排污权交易试点以来,重庆市排污权交易在制度设计、机构建设、定价模式、排污权储备管理、排污权监管机制等方面形成鲜明特点,也取得了排污权有偿使用和交易制度框架体系初步建立,排污权交易二级市场规范建立等明显成效。     

高中生物课学习兴趣的培养

子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,"乐之"是做好一件事最重要的因素,只有乐于去做某件事物,有兴趣去做,才能做好这件事情。高中生物课内容繁杂,难度较大,因此很多学生都对学习高中生物缺乏兴趣,导致生物成绩也比较难提高。如果学生对生物有了兴趣,生物课就会吸引学生,使他们不断去思考、去探索、去研究、去发现。所以教师要想提高学生的生物成绩,就一定要激发和培养学生对生物课的学习兴趣。     

谈“单元主题教学”背景下的“主题拓展,以文带文”法

"主题拓展,以文带文"就是紧扣所学课文所在单元的主题,在课内让学生拓展阅读相同主题或相同题材的几篇文章,在比较式阅读中增加阅读量,提高听话、说话和作文的能力,从而使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想品德教育和美的熏陶,最终促进学生个性全面发展。     

英语课堂教学改革与学生兴趣的培养

本文通过学习新教材大纲,结合自己的教学实践,阐述对英语课堂教学改革与学生兴趣培养的认识与做法。强调在转变观念、推进教学创新、营造课堂氛围中和贴近学生实际生活中注意培养。     

基于构建主义学习观的战略管理课程教学模式设计

战略管理具有很强的应用性和实践性,因此,本文在构建主义学习观的指导下,以应用为导向,对战略管理课程进行了全新的教学模式的设计。在"以学为中心"的教学设计思想指导下,将战略管理教学环节分解为四个阶段:理论认知、案例分析、沙盘模拟、实地调研,并且明确了四个教学环节中的学生的学习方法、教师的教学方法以及具体的实施手段。     

创造意境,激活政治课堂

本文从观念更新开始谈起,解读了促进学生全面发展的意义,诠释了回归生活、让政治理论及时得到实践的方法。本文意在创造政治学习意境,激活课堂,给学生的学习形成促进,笔者下面逐做例举。     

初中语文教学中如何激发学生学习兴趣

在大力发展素质教育的背景下,初中语文教学取得了可喜的成果。然而,在实际的教学过程中,仍有相当一部分学生对语文的学习完全不感兴趣,阻碍了教学的顺利开展。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何激发学生的学习兴趣提出了自己的一些看法,以期为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴。     

浅谈初中生如何学好语文

指导学生养成良好的学习习惯,提高每一环节的学习能力对于提高初中语文的教学效果十分重要,在日常的教学中,教师应从教学实际与学生的具体学习情况出发,在教授学生语文知识时,注意渗透给学生好的学习要领。     

让智慧的鲜花开放在手指尖上——学生数学动手实践学习活动的探究

要让学生对数学知识真正知其然,知其所以然,要由"关注学生知识的结果"转向"关注学生的活动",拒绝"纯理性"的数学课堂,多给学生动手实践的机会。"智慧的鲜花是开放在手指尖上的。"对此,笔者就学生学习数学过程中,动手实践学习活动的重要性和怎样让动手实践学习活动更有效谈了自己的经验和看法。     

对新型师生关系创建的几点思考

新课程改革倡导建立新型的师生关系,它是教育教学是否成功的关键因素之一,能够转化为强大的学习动力,点燃学生的学习热情。鉴于此,本文中笔者就从三方面对新型师生关系的创建进行了思考,以期为广大教师如何改善师生关系提供一些参考。