浅谈初中语文综合性学习存在的问题及对策

近些年来,随着教育的不断改革,初中的语文综合性学习逐渐成为了一大亮点和热点,但由于仍处于探索阶段,在实践中依然存在诸多问题,对这些问题进行了分析,并提出了相应对策。     

数理统计在燃烧爆炸危险源评估方法(BZA-1法)中的应用

目前,对军工火炸药及其制品生产企业的燃烧爆炸危险源系统进行危险性分析和评估时,一般采用由兵器工业总公司建立的危险源评估方法（BZA-1法）,用该方法可以辨识危险源系统的危险程度、划分出危险等级和整改等级。     

初中《历史与社会》教学中学生学习能力培养探究

为适应学习型社会和日益激烈的竞争压力,学生学习能力的培养已成为初中教学的重要内容。本文对初中《历史与社会》教学中学生的学习能力、学习能力的培养机制、培养途径和学习能力培养需处理好的四个关系进行了一些探讨。     

培养小学生英语学习兴趣的途径

英语对于中年级的小学生来说,不仅是陌生的,而且缺乏相应的学习氛围和环境的一门学科。要让学生感觉到英语学习是一个快乐的过程,关键是教师要采取不同的教学方法刺激和激发学生的学习动机和兴趣,打造趣味性的课堂,使学生乐学、愿学,在快乐的学习中不断进步。     

小学低年级数学课前尝试性作业怎样实现高效性

课前尝试性作业,是教师在向学生讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习,它不等同于课前预习。课前尝试性作业的布置要从提高学生兴趣入手,题目设计要符合学生实际,教师要对学生完成课前尝试性作业给予方法指导,同时要认真做好评价。     

小学数学教学中实施创新教育的探索

培养具有创新精神和创新能力的人才既是素质教育的要求,也是时代赋予教师的光荣而艰巨的使命。作为小学数学教师,应当注重开发和实施创新性的教学,使学生对所学知识有更深层次的理解和感悟,并使他们的思维得到启迪和优化,进而使学生得到更好的提高和发展。     

尝试·反思·对策——“双自主”教改经验总结

本文对"自主"学习中,教师、教材与学生的关系,教学目标的确定,课的流程与导向等问题进行了思考与回答,提出了"师生共编教材""目标讨论商定""多课型共同开设"等独到见解。     

巧设游戏 激活低年级数学课堂

低年级学生年龄小,注意力往往很难集中,而适当巧用游戏,将知识寓于游戏中,可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识,增强师生的"互动"性,使课堂更加生动活泼。本文以低年级数学教学为切入点,分析了在导入课堂、分解教学的重难点和巩固课堂新知的教学中如何巧妙安排各类游戏,让学生在游戏和活动创设的环境中,掌握和巩固所学知识。     

论小学语文课外作业的评价方法

小学语文课注重培养学生的语言能力和文化素养,课外作业作为课堂知识的深化,有效的作业评价能够激发学生学习的积极性,增强学生对知识的理解和掌握。目前,小学语文课外作业的评价中仍存在着单一化、模式化的问题,需要教师针对不同阶段的小学语文课程制定出多样、科学的评价策略。     

探究式教学法在英语教学中的实际运用

我国现今的社会发展对英语学习者和教育者都提出了更高的要求。新课程标准要求英语教育者要及时更新教学理念,运用灵活多样的教学策略,建立开放、多元的英语课堂。基于此,探究式教学法以其自主性、灵活性、开放性等优势,越来越多的进入到了英语教育者的视线。在英语课堂中运用探究式教学法需要英语教育者对教学过程中所遇到的问题做好反思和改进,如此才能真正构建出高效的英语课堂,最终实现学生英语能力的全面提高。