情境教学让环境教育活起来

多媒体展示议题、黑板上贴着漫画、“专家”们轮番发言、主持人总结会议……你千万不要误会,这不是哪个高级论坛上的一幕,而是扬州红桥高级中学的学生正在就“农村河流污染问题及对策”进行的环境教育情境教学。由学生扮演的“农民”、“厂长”、“局长”、“专家”、“学者”们围着桌子坐了一圈,说起来头头是道:“农民”急呼农村河流污染严重,严重影响了他们正常的生活和生产;“厂长”则很委屈地说“如果进行污水处理,就会增加成本,影响经济效益……”;“环保局长”解释说农村河流污染的原因很多,人们的生活、农业生产也会产生污染;“专家…     

对专业英语教学的几点思考

专业英语教学目的的特殊性,决定了其教学方式的特殊性.但在教学实践中,大多数教师并未对专业英语的教学引起足够的重识,只是当作一门公共外语来讲授,使得教学结果并未达到教学目标的要求.笔者认为,专业英语既不同于公共英语,也不同于专业课程,而是使学生在英语和专业知识方面搭建的"桥梁",使学生通过专业英语的学习可以初步具备应用英语学习专业知识、提高专业技能的能力.     

管理和人因的安全干预对建筑工人不安全行为的影响研究

管理和人因的安全干预对建筑工人不安全行为的预防至关重要。在对建筑工人不安全行为的影响因素进行识别的基础上,制定了管理和人因的安全干预措施,进而对管理和人因的安全干预与建筑工人不安全行为的影响机理进行理论假设;基于理论假设,考虑项目级和班组级安全氛围、不安全行为的影响因素,从人因层面和管理层面对建筑工人不安全行为展开相关的干预试验,建立了管理安全干预和人因安全干预对建筑工人不安全行为影响的机理模型,并采用SPSS和Amos软件对模型进行了拟合和对比分析。结果表明:①管理安全干预和人因安全干预对项目级安全氛围的提升产生0.171和0.160的正向影响,但管理安全干预比人因安全干预的干预效果好;②管理安全干预实施后,项目级安全氛围的提升对建筑工人不安全行为的减少较为显著;③人因安全干预实施后,班组级安全氛围的提升对建筑工人不安全行为的减少较为显著。该研究成果可为建筑工人不安全行为的组合干预提供一定的理论指导。     

有机物在水/有机膨润土界面的化学行为

研究了苯酚、苯胺、对硝基苯酚等极性或可离子化有机物在不／有机膨润土界面的化学行为，定量描述了表面吸附和分配作用对双阳离子有机膨润土吸附作用的相对贡献率及影响因素。结果表明，表面吸附和分配作用的相对贡献率大小与改性时加入的双阳离子表面活性剂的组成与配比有关。双阳离子有机膨润土40TMAB／60DTAB和40TMAB／200TMAB对苯酚的吸附，在低浓度时以表面吸附为主，在高浓度时以分配作用为主。     

企业环境污染行为的经济学研究

从经济学和委托代理理论出发构建非国有企业和国有企业环境污染行为产生的成本－收益决策模型，分析了污染行为产生的根本动因，并据此提出控制企业环境污染行为有效可行的政策。     

手性污染物环境行为的对映体差异性

环境中手性污染物对映体选择性行为的研究历史不长，但由于手性化合物对映体生物活性的差异性，手性污染物在环境中的对映体选择性行为已愈来愈引起人们的关注。本文对近10多年来手性污染物的环境行为研究进行全面评述。     

污染物与蒙脱石层间域的界面反应及其环境意义

系统地评述了无视、有机阳离子、农药分子、细菌等环境污染物在蒙脱石层间域中的吸附、脱附、氧化还原、催化降解等界面反应机理，并指出它们的环境化学行为对环境的影响和意义。     

中国穿山甲的食性与觅食行为初步观察

通过野外观察及粪便和胃内容物分析,对中国穿山甲的食性进行了调查和研究.结果表明,中国穿山甲的觅食行为可分为6个类别,即行走、搜寻、行走/搜寻、挖掘、取食、暂停;取食地点主要发生在杂草、乔木、灌木的基部,落叶层下,倒木/枯枝、死树桩附近及白蚁巢内;以蚁类为食,且表现出明显的选择和偏爱,被拒食的蚂蚁和白蚁种数分别占83.87%(26/31)和53.85%(7/13),最喜爱的蚁类是台湾乳白蚁(Coptotermesformosanus)、黄翅大白蚁(Macrotermesbarneyi)、双齿多刺蚁(Polyrhachisdives);食谱由11种蚁类构成,占大雾岭保护区蚁类组成25%,其中蚂蚁5属5种,白蚁4属6种,夏季食谱主要由蚂蚁构成,冬季食谱主要由白蚁构成,台湾乳白蚁、黄翅大白蚁很可能是穿山甲食谱中的关键食物.表6参25     

铜绿微囊藻、四尾栅藻和小环藻竞争实验培养基的选择

改变培养基的氮源形态和碳源浓度,研究铜绿微囊藻、小环藻和四尾栅藻的单藻增长行为,筛选适宜的培养基作为混藻竞争实验的共培养基。研究表明,铜绿微囊藻和四尾栅藻在氨氮培养基中的最大生物量K和最大比增长速率r均不及以硝态氮为氮源的培养基;添加高浓度HCO3-(NaHCO3 1.410 mmol/L)能够提高铜绿微囊藻和四尾栅藻藻细胞对氨氮的吸收能力;较低碳源浓度(NaCO3 0.0943 mmol/L)的培养基中,四尾栅藻的初始比增长速率及生物量远高于铜绿微囊藻,但其最大比增长速率r低于铜绿微囊藻,在实验的第10天左右铜绿微囊藻的生物量超过四尾栅藻;小环藻不能在较高浓度碳源(NaHCO3 1.504 mmol/L)下存活;铜绿微囊藻、四尾栅藻与小环藻均可在以氨氮(HA)或硝态氮(HN)为氮源的培养基中单独培养并达到实验所需生物量,因此,HN和HA可以作为实验室内这三种藻共培养适宜的培养基,为今后研究藻类种间资源竞争机制提供实验依据。     

久效磷在海洋沉积物上的吸附行为

研究了久效磷在海洋沉积物上的吸附行为，发现其吸附行为主要受沉积物有机质的影响，沉积物有机质的分配作用对久效磷的吸附起主要作用，在实验浓度范围内，吸附行为很好地服从线性吸附等温式，因而其吸附行为较为简单，海水的离子强度对其吸附行为影响很大，海水中分配系数明显高于淡水，温度对其吸附行为也起一定的作用，分配系数随着温度的升高略微减小。