《品德与社会》课中学生创新能力培养的策略研究

学生创新能力的培养至关重要。本文从《品德与社会》课中学生创新能力培养的必要性出发,积极探讨了《品德与社会》课中学生创新能力培养的基本原则与主要策略。     

浅谈如何培养高职学生的自主学习能力

目前大部分的高职学生的学习只是单纯地接受学校的课程安排,这样的模式并不能够完全让学生投入到学习兴中,也使学生逐渐形成了被动学习的心态。高职学生在毕业后是否会有较高的市场竞争力,能否在工作中得到更好的发展,能否得到社会的持续需求,与其在学校是否有良好的自主学习能力是密不可分的。因此,高职院校应当注意培养学生的自主学习能力。     

新课改中的初中数学教学

对新课程中的初中数学教学进行探索,即教师如何重塑形象,如何培养学生的学习兴趣,如何发挥多媒体优势,增强师生间的合作。     

英语阅读:伴随学生的成长

英语阅读教学课堂中,教师要借助实物,培养学生学习英语的兴趣;要认真预设教案,让课堂走向精彩的生成;引领学生拓宽阅读面,感受阅读中的文字美;引进多种阅读方式,升华学生阅读的积极性。     

浅谈小学语文课改中的得与失

新课程改革为语文课堂注入了新的生机和活力,使广大教师更新了观念,改变了教学方式,取得了不错的教学效果,但在大步前进的过程中,也不免有很多教师走进了误区,让课程改革失去了应有的意义,我们应该引以为戒。本文将对小学语文课改中的得与失进行探究,以期更好地落实新课程改革,提高教学质量。     

德国人的环保习惯是怎样养成的?

刚去德国的中国留学生有一件事很不习惯,那就是烦琐的垃圾分类.由于其中有许多条条框框,尽管许多留学生以入乡随俗的态度认真而谨慎地对待,但还是会在不少场合受到批评.一名中国学生将装牛奶的纸盒扔到了装废纸的桶里,结果他的德国邻居毫不客气地说因为牛奶盒的表面有一层塑料薄膜,所以它应该被扔到装塑料的垃圾桶里.另一次,他白天将香烟盒扔到装废纸的桶里,晚上回来房东为此专门找其“谈话”,原来他的错误是没有将香烟盒里的锡纸取出来.许多到过德国的人感叹那里的生态环境如此优美,殊不知其中包含着诸多的因素.     

生物学中的生命教育

我们生活在一个科技迅速发展的时代,我们的物质生活日益丰富的同时,精神生活却陷入了深深的迷惘和危机之中.现代人对生命失去了意义,自杀已成为现代社会病之一.因此,教育学生敬畏和珍惜生命,如何在生物学教学中开展生命教育是摆在我们教育工作者面前的一项重要课题.     

指导学生自主修改作文的方法

对于小学生作文,我们语文教师要求学生写完以后要修改,并指导小学生学会自己修改作文。要着重在培养学生自己修改能力的同时,让学生养成自己修改作文的良好习惯。     

注重三维整合 有效探索写作评价

新课程背景下的写作教学,要求教师关注学生的全面和谐发展。因此,习作评价不能只是教师的单向思维,只关注学生表达能力的文字批改,忽视学生的自主性。而应该注重三维目标的整合,改变评价方式,通过教师的综合性评价、学生的反思性自我评价、学生间的交流式互评、家长的反馈式评价等,构建教师、学生、家长等多渠道的评价体系,从而切实提高每位学生的语言文字素养。     

六年奋战--访广州市第四中学副校长林沛荣

“广州四中是省级绿色学校,今年要争取实现创建全国绿色学校的目标.我们的思路是,不仅仅把这看作是一个学校荣誉提高的问题.更重要的是,把‘创绿＇工作与学校的可持续发展、与培养学生成为全面、协调、可持续发展的未来社会的主人结合起来.”接受本刊记者采访时,广州市第四中学（以下简称“广州四中”）副校长林沛荣说,“我们希望以创建绿色学校为契机,把学校工作水平全方位地提高.”