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521.
《中国安全科学学报》2005,15(7):34-34
2005年7月15日,高等学校安全工程学科教学指导委员会秘书处在西郊宾馆召开了在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中将“安全科学与工程”列为一级学科的课题评审会。会议由高等学校安全工程学科教学指导委员会副主任、国家安全生产监督管理总局人事培训司黄玉治司长主持,高等学校安全工程学科教学指导委员会主任、国家安全生产监督管理总局孙华山副局长到会并作了重要讲话,汪旭光、高金吉、钱鸣高、钟群鹏、范维澄、李鹤林、洪佰潜等7名院士、中国职业安全健康协会副理事长兼秘书长吴宗之、课题顾问刘潜及部分高校指委会… 相似文献
522.
《安全科学技术基础》课程教材编写初探 总被引:1,自引:1,他引:0
论述了《安全科学技术基础》课程 ,在安全工程专业知识结构中 ,处于“学科平台”中的“平台”地位 ;笔者指出 ,编写一本适合安全工程本科专业使用的课程教材既有必要性 ,也有可行性 ;提出了“以安全为主线”、从“安全的角度和着眼点”作为该课程编写的原则 ;初步探讨了该课程应涵盖的内容 ,并从 12个方面就“安全科学哲学”、“安全系统科学”和“安全科学学”的内容进行了简要概述。 相似文献
523.
1995年国家环保局和中宣部,国家教委联合颁发《全国环境宣传教育行动纲要(1995~2010年)》。《纲要》颁布,给各中小学校指出了开展环境教育的方向和目标,全国各地中小学校纷纷寻找有关环境教育的阅读资料,恰好当时我编辑出版了由广东省环保宣教中心编写的《环境教育课外读本(初中分册)》、《环境教育课外读本(高中分册)》两本书。这两本书立即受到欢迎,年年加印,并同时评选为“国家教委中小学 相似文献
524.
众所周知,德育工作在学校工作中的地位非常重要,但长期以来,学校的德育工作在地位上是“虚”的,内容上是“远、大、空”,形式上是“单调、呆板”,工作显得苍白无力,效果不佳。我校和大多数学校一样,基本上是以说教来进行思想教育。但是,这种学生被动受教育的做法已经越来越不能被学生所接受。如何才能使德育工作由“虚”向“实”转化呢?如何才能使德育工作更贴近学生,使学生更容易接受呢?如何根据学校自身特点来开展德育工作呢?针对这些问题,在教师中进行了大讨论,并且作为课题让教师们去思考、探讨和研究。与此同时,我们所… 相似文献
525.
安全科学学科理论创建的历史回顾 总被引:6,自引:0,他引:6
1992年国家以"安全科学开创者"授予笔者政府特殊津贴,1996年又授予"全国先进科普工作者"称号.实际上笔者只在建立安全科学学科理论和运用该理论协助有关部门争取学科、专业位置方面,做过一些工作. 相似文献
526.
如果您现在想安装一套门禁系统,而且又不想浪费很长的时间,那么无线技术可能是一个不错的选择。 什么合理的技术?只有能够实际解决问题的技术才是有效的。在门禁领域,使用无线技术的设备就可以达到这样的目的。无线门禁系统并不仅仅是一个感应读卡器或附在读卡器上的一个无线收发器。它还包括更多的内容,比如安装在门上的IRL(集成读卡锁)以及安装在控制面板上的接口模块等。 相似文献
527.
消防科学技术发展历程回顾及火灾科学与消防工程学科体系探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
在回顾消防科学技术发展历程的基础上 ,论述了火灾科学与消防工程学科体系与分类。火灾科学与消防工程学是一门以火灾发生与发展规律及其预防与扑救技术为研究对象的新兴交叉性学科。其具备火灾学、消防技术和消防工程所形成的完整知识体系 ;其下属的子学科包括火灾学、防火工程、灭火工程、消防管理工程、灭火指挥工程、火灾原因调查技术及其他相关学科。大力开展火灾科学与消防工程学科体系领域的研究 ,推进消防科学技术学科建设 ,是社会进步与科技发展的必然 ,也是加入WTO后保证经济国际化发展的客观要求。 相似文献
528.
学科建制化视角下的中国消防工程学科 总被引:1,自引:0,他引:1
消防工程学科在中国基本上已完成了自身的建制化过程。笔者以中国消防工程学科建制化为切入点 ,分析了中国消防学科建制化的过程及其驱动模式 ;同时基于学术期刊在科学事业中地位和历史作用的分析 ,探讨了学术杂志与消防工程学科的关系 ,认为创建权威的学科杂志、进行研究生教育是使消防工程学科建制更加完善的必要条件之一 ;指出中国现有的消防学科的设置已不适应该学科在中国发展的现状 ,需要调整学科设置 ;认为消防学科正面临着自身再建制化的机遇。笔者强调 ,我国火灾科学国家重点实验室的建立与中国火灾科学的兴起 ,不仅标志着消防工程学科知识体系的形成 ,而且使发端于权力系统的消防工程学科建制化过程具备了学术权威学科建制化或再建制化的结构。 相似文献
529.
笔者阐述了企业安技人员的工作职能已发生转变的背景和原因 ,由原来“直接实施安全”转变为“间接实施安全” ;而负有为企业培养安技人员职责的高等院校 ,其安全工程本科专业的知识结构须作相应改革 ,从“系统安全”型的“拼盘式”知识结构转变到“安全系统”型的“有机”知识结构 ;通过深入研讨和分析后 ,笔者认为 ,推动和加速安技人员在企业安全生产管理工作中的职能及其转变 ,并实现安全工程本科专业知识结构的改革 ,对提高我国企业整体安全生产管理水平有着重要意义 相似文献
530.