直观 体验 自主——小学数学生活化教学资源开发策略探讨

小学数学教学资源是教师上课时所能使用的一切资料和素材,这些素材的使用是否得当很大程度上影响着学生能否接受教师的教学内容,也决定着学生能否迅速掌握所学知识,因此,教师一定要重视对教学资源的探索与开发。从生活的角度出发,探寻一些能切合实际,提升小学生学习兴趣的教学资源开发策略。     

浅谈小学数学课堂提问的有效性

课堂是教学的主要阵地,对学生提问是小学数学教学的重要手段之一。课堂提问不仅是一门科学,同时也是一门艺术。恰如其分的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆。提问是教师向学生传输知识的主要途径之一;是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。本文针对小学数学课堂提问中存在的问题,提出一些有效性的对策,以达到提高提问有效性的目的。     

小学生数学教学中必须培养的几种习惯

数学学科在培养人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面具有独特作用。学好数学的根本保证是良好的学习习惯。阐述了培养小学生数学学习习惯的问题。     

小氮肥行业清洁生产实践

通过工程实例,阐述了小氮肥厂实施清洁生产的途径,并从经济效益、环境效益和社会效益三方面分析了清洁生产工艺的实用性和可行性.     

环境视点

正新疆降落入秋首场雪9月初,新疆东部的巴里坤县山区下了今年入秋第一场雪,雪山壮美雄伟,皑皑雪山下,美丽的草原,纯净的湖水,倒映的雪山,牛羊成群,浓郁的民族风情,构成一副优美的画卷。(摄/吴红军)广州长隆成功繁育大熊猫三胞胎近日,广州长隆野生动物世界成功繁育的大熊猫三胞胎全部顺利"开眼",并脱离人工育幼箱,成为目前全球唯一存活的大熊猫三胞胎。据了解,大熊猫三胞胎的存活率极其低,繁育难度非常大,长隆大熊猫三胞胎的成功可以说是一项世界性的奇迹。     

如何提高小学数学课堂教学有效性

随着新课程改革的不断深入,小学数学的课堂教学发生了重大变化,如何应对新课程改革的变化而提高课堂教学效率成为当前教师主要研究的问题。对如何提高小学课堂教学的有效性进行了简要探讨。     

浅谈小学数学作业设计

小学数学教学是培养学生基本的计算能力和数理逻辑思维的基础性教育,在整个小学课程体系中占有非常重要的地位,同时也可以为学生的终生学习打下坚实的基础。而小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段,也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中,教师应改变传统的作业模式,设计出多种新的数学作业形式,从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验,提出了几种新的小学数学作业的形式,以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。     

小学数学课堂教学中实现主动交往教育的有效措施

小学数学课堂教学中的有效互动教学是一种常见的教学方式。小学数学课堂教学要创设现实的情境,教会学生倾听别人的发言,引导学生表达自我的想法,提高学生主动交往的能力,并且要运用恰当的学习评价,本文从这五个方面提出了小学数学课堂教学中实现主动交往教育的有效措施。     

高州方言小称研究

高州方言的小称较为丰富,包括附加后缀或词尾"儿""仔""子"变调及音节鼻化等形式。这些附加形式有一定的组合规则,其中"儿"附加在动物类名词后,"仔"附加在人类名词后,"子"附加在果实类名词后,变调小称形式则普遍存在于各类实词中,音节鼻化是高州方言"儿化"的一种特殊方式。     

浅论小学数学课程内容的特点

自新课程改革以来,小学数学的课程内容发生了很大变化,相较于传统的数学有了很大的进步和变化。大概来说,新的小学数学课程更加注重以人为本,无论是教材的编排还是教学观念的制定,都更加侧重学习者的参与性与创造性。本文中笔者从以下几点出发,详细论述了新时期小学数学课程内容的特点。