梅花香自苦寒来——记黑龙江省哈尔滨市道外区政府机关幼儿园园长邓红梅

哈尔滨市道外区政府机关幼儿园座落于风光秀美的松花江畔,绿荫掩映着一幢精美别致的红色三层楼房。从这所幼儿园先后毕业的孩子们长大后,有的考入中央戏剧学院,有的被中央芭蕾舞团录取,还有的被沈阳舞蹈学院、广州杂技团、黑龙江杂技团和"八一"体操队等专业院团录用。这些学有所成的孩子和家长心中都铭记着一个名字——他们的园长邓红梅。20年来,邓红梅以"真诚、勤奋、勤思、进取"铸就了道外区政府机关幼儿园的辉煌事业。幼儿园受到了国家教育部、环境保护     

长在瓜秧上的夏天

我常常想,今天的儿童,无疑是幸福的。一两岁时就拥有许许多多的玩具：电动的有汽车、火车、飞机、坦克;布艺类的有布娃娃、毛毛熊：益智类的有积木、拼图等．琳琅满目,甚至可以堆满一屋子。长到两三岁就被送到幼儿园。由阿姨带着玩耍,之后就进入小学、初中,一路幸福地成长。     

被动式建筑

所谓被动式建筑是指仅依靠建筑本身的构造设计,非主动应用一次化石性能源就能达到舒适的室内温度,满足“冬暖夏凉”的要求,不需要额外安装供暖设施的建筑,即：不需要“主动”提供能量的建筑。被动式节能建筑不仅适用于住宅,还适用于办公建筑、学校、幼儿园、体验馆等。     

农村幼儿园教师培训需求的“微视角”研究——以江西省为例

选取江西省125名农村幼儿园教师为研究对象,借鉴艺术表现的"微视角",选取典型幼儿游戏案例,收集研究对象关于游戏案例的观点,探求农村幼儿园教师游戏方面专业水平"实然"状况。结果发现,江西省农村幼儿园教师在幼儿游戏方面专业发展缺失严重,在幼儿游戏专业知识及专业能力方面都存在培训需求。为此,建议在农村幼儿园教师职后培训中应重视游戏,要将其列入重要的培训专题;应着重对游戏基础知识的普及;应加强游戏环境创设及游戏指导能力的实训。     

山区幼儿园园本教研模式构建的新思考

山区幼儿园就其质和量上都跟不上发达地区,所以要有自己的操作模式和操作理念,在思想上要跟上时代的步伐,在模式思路上要紧扣山区。由于受经济、交通、自然环境、城乡差距等制约园本研修,山区的园本教研还存在诸多问题。寻求适合山区幼儿园发展的最佳园本教研模式,使园本教研真正成为教师的"泉头活水",成为了学前教育管理者的重心工作。     

课程数学 生活数学

《3~6岁儿童学习与指南》的颁布,对幼儿园数学有了更新的认识,其中课程数学、生活数学的理念将幼儿园数学进行了融合。由于数学教育本身所蕴含独特的科学性和操作性,促使进一步思考如何在主题课程、日常生活中有效实施数学教育,使其体现出主题课程的整体性、日常生活的趣味性,真正发挥数学教学最有价值的意义。     

农村学校英语教研工作的实践与探索

在许多农村初中,虽然英语也普遍受到重视,英语教学质量也在不断提高,但相当一部分学生学习滞后。针对这一问题,在教育教研实践中,要从教师素质、教学过程的控制、网络化三方面促进教师的专业发展。     

幼儿园小型体育器具有效使用的注重“三化”

幼儿的特点要求幼儿园的学习要生活化、游戏化,使用小型体育器械开展游戏化体育活动,这样才有利于促进幼儿认知周围世界,启迪心智,培养孩子们对体育活动的兴趣,增强学生的动手能力。小型体育器具是幼儿开展游戏化体育活动的重要载体,幼儿教师在教学中要充分挖掘小型体育器具的功能,在使用时要注重丰富化、开放化和功能化。     

幼儿园区域活动存在的问题及应对策略

区域活动是幼儿园活动中最能体现幼儿按自己的兴趣和愿望去选择活动的内容和方式之一,它为幼儿提供了更多的快乐的、主动活动的机会,已成为当前幼儿园落实《纲要》精神的最有效的途径。区域活动具有其他教育活动所不能取代的功能价值。而目前因为主客观的原因,幼儿园区域活动组织与管理存在着很多的问题,为实现区域活动应有的功能和价值,我们应采取积极的应对策略。     

《指南》背景下的“班际间”数学区活动实施初探

在实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中,教师需要正确认识数学区活动的教育价值,不断完善和创新数学区活动的组织和指导。文章基于对当前幼儿园数学区活动现状分析,提出"班际间"数学区活动这种新的形式,并提出了相应的实施途径。旨在让幼儿在更广阔的空间、更丰富的材料、多层次的同伴交往中不断探索,获得初步的数学知识和能力,并进一步促进各个班级之间区域材料资源的整合和共享,增强教师的数学区活动指导能力。