提倡“五有”,广泛持久地开展学校环保教育

提倡“五有”，广泛持久地开展学校环保教育唐果南（重庆市教育科研所重庆４０００１５）王利略（重庆市环保局，重庆４０００１５）我国是一个发展中国家，也是一个人口特多、人均资源占有量十分短缺的国家。当前，我国又处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段。一方面，...     

关于中小学环境教育的思考

文章首先肯定了中小学环境教育近１０年来取得的成绩，然后分析了存在的问题，并提出一系列解决的措施和建议。     

上海市环境科学学会召开第十二届学术年会

2006年9月27日，上海市环境科学学会第十二届学术年会在上海科学会堂隆重召开。本届年会得到了上海市环境科学学会会员和广大环保科技工作者的热情支持，共收到论文100余篇，充分展示了学会广大会员近2年来在环境科学研究和理论创新方面所付出的辛勤劳动和取得的学术成果。     

加强环保工作促进制革行业科学发展

我国皮革、毛皮及其制品行业有加工企业2万余家，其中制革企业2900多家、皮鞋企业9300多家、皮衣企业2200多家、皮具企业5900多家、毛皮及制品企业1200多家。“十五”期间，我国皮革工业保持了快速、稳定的增长。制革的污染问题是制约制革发展的关键，加强环保，污染防治、节能减排是制革科学发展的必由之路。     

幼教活动过程中实践环保教育

在幼教活动中实施环保教育具有重要的意义,须从引导幼儿关注环境入手,通过教学计划和活动、幼儿园环境创设和一日生活的引导培养幼儿初步的环保意识。     

基于STAMP模型的高校实验室安全教育工作探讨

高校实验室安全教育是实现实验室安全管理的重要手段,对于实验室安全教育的分析,需要采用系统分析方法来识别实验室安全教育工作中存在的问题,从而提升高校实验室安全教育的效果。基于STAMP模型,以过程控制思想对高校实验室安全教育工作进行系统分析。首先介绍STAMP模型理论;然后以某高校实验室安全教育工作为实例,通过构造高校实验室安全教育分层控制结构与过程模型,采用STAMP模型对该高校实验室安全教育工作展开了系统分析,识别和分析了4类潜在不安全控制行为及其发生过程;最后指出该高校实验室安全教育工作中存在的问题并提出改进的建议,以保障高校实验室安全教育工作的有效开展。     

鉴赏类课程中现代教育技术的开发和应用

本文就鉴赏类课程中现代教育技术的开发与应用的问题进行研究，结合现代教育技术的特征和鉴赏类课程自身的特点，提出了教学资源网络化、教学过程多媒体化、教学评价自动化等观点。     

确定区域环境污染成因——HCA-PCA法

把系统聚类分析(简称HCA-hierachical cluster analysis) 和主成分分析方法(简称PCA-Principal Component Analysis)有机结合,从给定的"样品-指标"数据矩阵出发,利用HCA科学判定区域环境污染的类型,然后根据不同的类型利用PCA方法确定首要污染因子,针对首要污染因子,对各个污染途径进行评估,计算出各途径的污染分担率,从而确定区域污染成因.并对其原理、计算方法、特点作出分析和讨论,同时以某城镇水环境为例进行了计算示范.经证实该方法在确定区域环境污染成因,制定区域污染防治措施方面有重要的意义.     

论科学证据在环境纠纷中的证据效力

在环境纠纷处理中，科学证据起到了非常重要的作用，章就科学证据的可采性进行了论证，论述了采纳的必要性和科学证据的适用性，可靠性及检验性。分析了我国目前科学证据的采证现状。并从证据效力的法律依据上进行了论述，提出了科学证据的采证应有科学的证据规则。