大跨径钢管混凝土拱桥结构稳定与动力性能研究

为研究大跨径钢管混凝土拱桥结构稳定与动力性能,以某竖直双吊杆简支拱为工程背景,从拱桥吊杆设计形式和不同动力模型角度出发,研究系杆拱桥影响线特征以及不同列车激励下对桥跨结构的冲击系数。利用有限元软件ANSYS与UM(Universal Mechanism)动力学分析软件联合建模,进行仿真分析。结果表明：斜吊杆拱、网状吊杆拱刚度大、挠曲性能较好;3种吊杆设计中网状吊杆拱的稳定系数相对较大;车辆运行速度越快,对桥跨结构冲击系数越大;单节机车造成的冲击系数大于编组动车组,冲击系数随车质量的增大而减小。研究结果可为设计阶段桥型选择工作提供参考。     

基于国家结构形式的应急管理体制比较

基于国家结构形式视角,应用公共物品理论、科层制理论和多中心治理理论分析世界各国应急管理体制类型及其影响因素。公共物品受益范围不同,决定了应急管理事务分级管理的必要性,中央政府和地方政府分别供给全国性和地方性应急管理公共物品。世界各国应急管理体制受国家结构形式影响显著,单一制国家倾向于选择中央集权制,而联邦制国家倾向于选择地方分权制,并受到历史传统、中央政府在应急管理事务中发挥的作用等因素影响,最后提出应急管理均权制的概念。     

延伸生产者责任制度的本质和特征

本文通过对延伸生产者责任制度的提出背景及研究进展的阐述分析,指出该制度的本质是法律价值由"人类利益为中心"向"生态利益为中心"的转变,该制度以法律形式实现对产品的环境影响全过程控制,它是一项新的具有强制性、综合性和特殊公益性的环境管理制度.     

半干旱区土壤微生物呼吸对极端降水的响应

了解土壤微生物呼吸对极端降水的响应对深入理解全球变暖趋势下降水格局的改变对土壤碳循环的影响具有重要意义.于2015年雨季(7~9月)在长武农田生态系统国家野外站,模拟了3种雨季降水量(最高600 mm;平均300 mm;最低150 mm)条件下两种降水形式(每次10 mm:P_(10),每次150 mm:P_(150)).利用土壤碳通量测量系统(Li-COR,Lincoln,NE,USA)监测不同降水条件下土壤微生物呼吸速率及其土壤水分、温度的变化.相同次降水量条件下,土壤微生物呼吸波动因雨季降水量变化而不同.P_(150)较P_(10)波动剧烈,600 mm降水量下土壤微生物呼吸变异系数分别为36%和33%;300 mm降水量下为28%和22%,150 mm降水量下依次为43%和29%.与P_(10)相比,P_(150)土壤微生物呼吸累积量在600 mm降水量下降低20%;但150 mm降水量下增加22%,300 mm降水量下二者无显著差异.土壤累积呼吸量与水分胁迫时间长短呈显著负相关(R2=0.75).全球变暖趋势下极端性降水事件增加对土壤微生物呼吸的影响不容忽视.     

博物馆消防培训与安防工作研究

作为博物馆安防管理的组成部分,消防培训的作用不可忽视。近年来各地博物馆出现的火灾事故暴露出日常消防管理和培训工作并不完善。针对这一现状,文博单位应在消防培训方面,重视其作用,提升其质量,并使其具备科学和完善的培训体系,以便为博物馆打造可靠的消防队伍,构建牢固的安全屏障。     

生态城市建设中的产业生态化研究

传统产业发展模式是制约城市可持续发展的根本障碍,产业生态化应成为生态城市建设的重点领域和主要内容.本文剖析了生态城市的内涵,指出产业生态化在生态城市建设中的重要地位,阐述了生态城市建设中产业生态化的形式和基本思路,最后提出推进产业生态化的重点工作.     

关于能源的系列科普活动教案(一) 关于能源

2012年,本刊为加强一线环境教育教学工作的交流与互动,特在校园栏目中开设了《教案》板块,陆续分享了中国、日本、韩国三国关于"保护水资源,防治水污染"的优秀教案。2013年,本刊将继续分享中日韩三国关于能源的系列科普活动教案,以飨读者。     

方法篇 围绕“实”字做文章

<正>目前,大部分企业的安全教育没少搞,但往往收效甚微,习惯性违章行为仍屡见不鲜。究其原因,笔者认为,一是培训方式机械陈旧,安全教育形式单一,缺乏灵活性,员工不感兴趣;二是安全教育培训内容宽泛空虚,没有结合员工     

有责勇担当 失职必追究——辽源市落实“党政同责、一岗双责”工作纪实

"2014年的工作结束了,新的一年已经开始,我们的安全生产工作做得怎样?特别是‘党政同责、一岗双责’是否真正得到贯彻落实和执行?我们要根据新安法的要求和规定,以及市委、市政府文件要求,逐条逐项的严格考核。"这是在近日召开的辽源市委六届四次全会暨全市经济工作会议上,市委书记吴兰向与会人员提出的要求。成绩面前查不足未来更需再努力为更好地贯彻落实"党政同责、一岗双责"的管理机制,真正发挥党委在安全生产工作中的领导作用,2014年     

播下绿色种子 收获无限希望

环境保护、教育为本,特别是学校教育已成为山东省开展环境教育工作的最佳载体和有力抓手。全省在各级环保,教育部门和学校的共同努力下,结合校园特色,丰富内容,创新形式,渗透课堂教学,组织社会实践,广泛深入地开展环境教育工作,提升了学生对可持续发展问题的理解。