浅谈中学排球模块兴趣教学法

在当前的中学体育教学中,选修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高中学生对排球的兴趣,促进中学排球运动的发展,在中学排球课中可以运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等进行教学。这种课堂中,学生可以在轻松愉快的气氛中掌握体育基础知识,基本技术和基本技能,对培养学生的学习兴趣,提高排球教学效果有很大帮助。     

说课技能微课程设计的实施路径

从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程化思潮。说课技能微课程设计要科学区分说课技能的不同类型,相关课程要素要体现微课程的特点与价值。课程开发过程中要借助技术,但不能过度依赖技术。基于单项技能制作的微课程要彼此关联,同时配合其他形态的说课实践,这样便于学习者科学统整,最终获得系统化的说课技能。     

“土石方常用开挖机械”说课设计

"水利水电工程施工技术"是水利工程类专业学生学习的主干职业技术课,据预测在未来的若干年内,施工单位仍将为水利类专业毕业生的主要去向,该课程的学习对水利类专业同学显得越发重要。而说好课是上好课的前提,所以该课程说课内容很重要。本文就该课程中的某一节课进行了说课设计,期望达到好的教学效果。     

基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以税收筹划与税务会计实训课程为例

高职院校会计实训课程,在经费一定、实验实训室既定的情况下,如何有效利用这些资源,提高学生的实际操作水平,是目前专业建设,特别是实训课程建设急需解决的关键性问题。文章通过分析翻转课堂的优势,以税收筹划与税务会计实训课程教学为例,针对具体实训教学中存在的问题,对基于微课的翻转课堂教学模式进行了实践研究;并结合具体内容,介绍了该教学模式的教学实施过程。     

思想道德修养课教学改革初探

思想道德修养课是对大学生进行思想政治教育的主渠道之一.本文就如何切实提高思想道德修养课的教学质量,不断增加其育人效果、提出进行教学改革,具体方法是:思路树立课堂教学新模式,在教学中做到既教书又育人,进行课堂教学方法改革.     

消防进课堂 平安过夏日

4月初,缅甸最大城市仰光的一所穆斯林学校发生火灾,致使13名在校内住宿的学生死亡。根据消防部门的统计,学校是火灾高发场所,校园火灾发生的主要原因在于学生消防意识淡薄,缺乏一定的防火安全常识,且多违章用电用火。更重要的是,学生扑救初起火灾、逃生自救和互救能力较低,很容易发生灾难性后果。陕西高度重视校园消防安全,消防部门继去年在全省集中开展了"千所学校百万师生消防大演练"之后,又掀起了向学校师生传授逃生自救技能、普及防火灭火知识的高潮。今年,各中小学校开学时,纷纷将消防纳入开学第一课,通     

安全!从“小”抓起——记广州市天河区“开学安全教肓第一课”活动

“一到公共场所,首先要留意安全出口位置,方便及时逃生;在家里要注意排查消防隐患,如楼梯疏散通道不能有杂物,家里用电不能多接插板不乱拉电线,要做到‘三查三清四关’……”2月22日是中小学的开学日,天河区昌乐小学近千名师生正在认真聆听“开学安全教育第一课”。     

高校足球教学中学生兴趣的培养

在高校足球课教学中,正确的引导学生,合理选择安排教材与教学进度,培养学生的学习兴趣是掌握足球技、战术的有效方法.发挥学生的主体作用,并开发利用体育课程资源,逐步培养高校学生的体育兴趣,以及参与体育运动的积极性,目的性,从而让学生学会学习,培养学生终身体育的意识与目的,这既是高校对培养人才的基本要求,也是我国现行社会发展的需要.体育课教学应以学生为中心,根据高校学生的生理、心理特点,采用组合措施,培养学生对体育课的兴趣.     

课证融合模式下实训教学改革研究

课证融合模式就是将课程与职业资格证书相结合的教学模式,是对职业教学改革的探索。但当前存在的实训教学标准模糊、校企合作实训教学条件不足、教师队伍转型滞后、教材开发混乱等现象严重阻碍了课证融合模式的推行,职业院校应当从明确考核评价标准、改进培养方案、加大双师教师的引进和培养、科学开发实训教材等途径进行尝试,推进课证融合。     

高职院校混合学生系部思想政治工作讨探

介绍了高职院校混合学生系部学生组成、素质和思想政治状况．分析阐述了混合系部学生思想政治工作情况：四级思想政治工作体系力量均较为薄弱,专职思想政治工作人员热情均不是很高,相关教育教学管理部门配合还不很默契。学生思想政治组织队伍工作也成效不大．提出了有针对性地加强思想政治工作的对策：领导高度重视。创建十项有效工作机制;系部主抓主管,实施教管结合、教导结合、教养结合等“一至万思想政治工作思路”：部门协调一致,齐抓共管,把学生思想政治工作贯穿到教育、教学、管理和服务过程中;“两课”教学与辅导员工作相结合;构建科学合理的高职院校思想政治教育工作教育和评估体系;充分发挥党政社团作用;组建“学生自律委员会”,鼓励学生自我管理、自我教育．参7．