存在与教育——兼论思维教育为什么必要

客观世界可以分为自然存在、社会存在和思维存在三个部分。当今世界,人类的人文知识与人文教育、科学知识与科学教育都已经相当的丰富与发达。随着系统理论的日益深入和信息化时代的来临,人文教育以及科学教育对知识的传播与普及往往跟不上科学本身的更新换代,所以,掌握系统而科学的思维知识和思维方法,比掌握已有的人文与科学知识更为重要与迫切,教育必须对思维存在和思维知识作出比以往更多的回应与思考,思维教育已经势在必行。     

许永锞深入贵港市调研检查安全生产工作

4月25日,自治区党委常委、自治区副主席许永锞深入贵港市就安全生产工作开展调研检查,强调要深入贯彻习近平总书记关于安全生产重要批示精神,树牢底线思维,压紧压实责任,坚决防范遏制重特大事故发生,切实维护人民群众生命财产安全和社会大局稳定。     

以系统性思维 看事故的本质

自2007年6月1日起实施的《生产安全事故报告和调查处理条例》,是我国生产安全事故报告及调查处理步入法治化轨道的重要标志。而后出台的《生产安全事故信息报告和处置办法》《特别重大生产安全事故调查处理工作程序》《重大事故查处挂牌督办办法》《生产安全事故罚款处罚规定(试行)》等相关配套制度,以及各行业、各地区出台的相关制度文件,与《生产安全事故报告和调查处理条例》协同配合,对于完善我国事故报告和调查处理法律体系、强力震慑安全生产违法犯罪行为、促进事故防范及整改措施落实、保护人民群众生命和财产安全发挥了重要法治保障作用。     

基于麦肯锡理论和系统思维技能模型的安全风险分析研究

精确界定风险分析对象和问题,系统全面识别生过程中的危险有害因素,是解决生产安全问题的关键。基于此,引入麦肯锡理论,运用SMART原则和MECE原则对风险分析问题进行精确界定和简化,并描述问题的系统边界;引入系统思维技能模型,根据《生产过程危险和有害因素分类与代码》对生产系统中危险有害因素的分类准则,开发基于系统思维的风险分析过程。结合加油站生产系统情景案例分析,验证了理论模型的正确性。     

关注学生的当下需要,构筑有效的数学课堂

学习是生命成长的过程,它是人自身的一种需要,而不是外在压力的结果,教育的一切行为都应是为了满足儿童的这种需要。教师应从关注学生的当下需要出发,关注学生的认知起点,关注学生的自主建构,关注学生的思维提升,找准起点,把握关键,夯实基石,不断提高课堂有效性,使学生在快乐、轻松和高效的学习中全面、主动、和谐地发展。     

新版凹印机:助力印刷行业绿色发展

<正>把氮气运用到印刷行业中,实现UV油墨在传统凹版印刷机上的应用……通过这些研发改造,"优威"实现了凹版印刷的VOC零排放,而且大大减少了能耗。凹版印刷,具有墨色厚实、色彩丰富、印速快捷、印品质量好等优势,被广泛应用于印刷食品、药品、卷烟、洗涤用品等软塑包装,是目前包装印刷产业中使用最普遍的印刷方式。然而凹版印刷使用的油墨及原辅材料含有许多有机溶剂,印     

1000 MW烟气脱硫吸收塔浆液品质恶化的综合治理

文章介绍了一起1000 MW机组锅炉烟气脱硫浆液品质急剧恶化,脱硫效率大幅下降,SO2排放浓度超标的环保考核事件发生和处理过程。综合分析了事件的直接原因、根本原因和间接原因,针对性采取改进和完善措施,既考虑现实,又兼顾长远,综合治理,达到了脱硫系统安全、稳定运行的目的。     

英语教学中学生创造性思维的培养

社会在不断发展,只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此,我们的教育就是塑造可持续发展的人。教师应营造民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性,使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动。     

优化人的安全品质夯实安全工作

优化人的安全品质，就是为了实现人的本质安全。它是安全工作的基础和前提。     

新课改下高中化学教学中学生创新思维的培养探析

高中化学教学是学校教学中的主要内容之一,而在教学过程中提升学生的思维能力则无论对学生自身的能力还是对社会、对国家都是大有裨益的。在现今教育事业飞速发展的大好形势下,新课改工作也不断深化,学校教育中无论是在教学方式还是在教学理念上都有了较大的转变。教学的重心不再仅仅强调的是单调的灌输和复制而更多的是对学生创新思维能力的培养,创新是一个学生教育乃至一个民族进步发展的必经之路,培养学生的创新思维,不仅是教育事业发展的迫切需要,同样也是社会发展进步的关键所在,本文将根据就中学化学教学中如何培养学生的创新思维做一些简单探析。