不同承诺能力下可耗竭资源的最优消耗

通过对可耗竭资源经济学的文献回顾,目前尚没有发现在可变时间偏好理论框架下探讨可耗竭资源的最优消耗等问题.该文尝试在双曲线贴现的可变时间偏好下,对一个可耗竭资源的纯消耗问题进行分析,讨论在不同承诺能力下资源的最优消耗速度及对资源的保护效果.模型结果证明,在国家的完全承诺能力下,资源的最优消耗速度最慢,选择的初始资源消耗最低,与时间偏好不变情况下的社会计划者问题等价.相反,在完全无承诺能力下,资源的最优消耗速度最快,选择的初始资源消耗最高,其短视的资源消耗行为必然会导致可耗竭资源的过度消耗.部分承诺能力下的情况则介于完全承诺能力情况与完全无承诺能力情况之间.因此,在双曲线贴现的时间偏好下,资源消耗的最优速度依赖于承诺能力,承诺能力的提高会导致更低的有效时间偏好率,从而导致更低的资源消耗速度和初始资源消耗.承诺技术纠正了人们的不耐心程度与短视行为,从而达到保护可耗竭资源的目的.     

基于弹性脱钩的中国减排目标缺口分析

本研究采用弹性脱钩方法和Tapio评价标准,对比国家五年计划,分阶段对我国1978年到2008年二氧化碳排放与经济发展关系进行了历史分析,分析表明:各阶段影响我国二氧化碳排放与经济发展关系的因素不同;我国改革开放30年来二氧化碳与经济发展总体处于弱脱钩状态,经济发展与碳排放脱钩状态不显蓍.以此历史经验数据为基础,结合权威经济学者对经济发展的不同预期,根据不同发展情境构建了我国2020年碳排放强度缺口的计算模型,对我国实现承诺减排目标进行分析,结果表明:我国要在2020年实现二氧化碳减排40%-45%的承诺,压力巨大;经济增长、基础设施投资和工业化进一步发展是碳排放增加的主要推动力,技术进步,特别是能耗强度降低则是我国实现二氧化碳排放强度降低的主要手段;在保证经济增长的同时实现碳强度降低任重而道远,转变经济增长方式势在必行.     

城市文化松紧度对居民垃圾分类回收行为的跨层次影响作用研究

居民在日常生活垃圾分类与回收中扮演重要角色,激励居民在生活中认真实施垃圾分类对城市生态文明建设同样具有重要作用。基于情境强度理论,旨在通过探究城市文化松紧度对居民垃圾分类回收行为的跨层次影响作用,扩展当前对驱动居民个体垃圾分类回收行为心理过程的理解。采用三轮时点跟踪问卷调查,共433位居民配对33个城市,使用多层次结构方程模型对数据进行了整理分析。研究结果表明,环保承诺在城市文化松紧度与居民垃圾分类回收行为的关系中起中介作用。研究结果能够为相关管理机构的决策提供理论和实证支持。     

唐河县试油部推行安全承诺我践行

河南油田井下作业公司试油项目部在严格执行中国石化集团公司《安全承诺制度》、实施全员安全承诺的同时,开展了以“强素质、严制度、查隐患、践承诺”为主要内容的安全主题活动,采用多种形式引导职工,把自己庄严的承诺落实到生产操作的每一个细节。     

前沿动态

国际动态德班大会取得重要成果《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议暨《京都议定书》第7次缔约方会议近日在南非德班举行,通过了"德班一揽子决议"。决议决定建立德班增强行动平台特设工作组,实施《京都议定书》第二承诺期并启动绿色气候基金。德班增强行动平台特设工作组主要负责制定一个适用于所有《公约》缔约方的法律工具或法律成果。     

国际动态

2014国际十大环境新闻首届联合国环境大会召开;利马气候大会成果有限;中美刷新减排承诺;西非暴发埃博拉病毒再次引发对尊重自然的思考;欧盟确定2030年减排40%的新目标;气候变化对小岛国影响引发全球关注;废除碳税后澳大利亚碳排放飙升;巴西世界杯成功实现碳中和;欧盟取消可再生能源补贴遭环保组织批评;国际法院责令日本停止捕鲸。     

吉林市环保局局长承诺:力争做到接访一件 化解一件

"今天是吉林市环境保护局局长接待日,坐在我身边的都是我们局的班子成员,坐在下面的还有各城区环保局局长和相关部门负责人及工作人员。我们将直接面对各位来访群众反映的问题,依法努力解决各位的困扰。"在吉林市政府局长接待日活动现场,吉林市环境保护局局长吴扬做出郑重承诺。     

观点

要想真正地实现应对气候变化,就要兑现自己的承诺,采取切实的行动真正实现应对气候变化的目标。可是现在我们看到一些国家,我们不是看你说什么,我们看你做什么。到现在为止,有一些国家已经作出了承诺,但并没有落实承诺,并没有兑现承诺,并没有采取真正的     

附条件承诺在合同订立中的效力--兼论《合同法》与《统一商法典》相关立法

根据传统民商法的要求,附有变更条件的承诺视为新的要约.但为了鼓励交易,有时附变更条件的承诺并不影响合同的成立.我国<合同法>与美国<统一商法典>对附条件承诺在合同订立中的效力有不同的规定.美商法典的做法颇值得借鉴.     

中小学教师职业使命感与职业承诺的相关调查研究

采用《中小学教师职业使命感问卷》和《教师职业承诺问卷》对908名教师开展调查,发现:1职业使命感呈中等偏上水平,职业承诺最高的是继续承诺,最低的是情感承诺;2职业使命感与职业承诺各因子之间呈现非常显著的正相关;3使命感各因子能同时预测情感承诺与继续承诺,使命唤起负向预测规范承诺。我们认为,可以通过开展大学生的职业生涯教育,发展和扮靓教育事业,产生事业留人与感情留人的效应,让更多优秀的教育人才留在教师队伍。