浅谈公众意见表达方式的变化

公众意见的表达一直以来都备受重视。从最初的报纸上的"读者来信",到今天新媒体时代的"微博"、"微信"等,反映了公众意见表达方式及其内容的变化。     

教师应在“指导”和“放手”中更新教学方式

让教育活起来,营造活跃的数学课堂,提高教师的教学效率,就要求教师发挥指导作用,适当引导学生找寻适合的解决方法;也需要教师放手,给学生独立思考的空间,激发学生的创新意识。     

中学生英语自主学习能力的培养

新课程改革提倡自主、实践、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人。英语教学要善于设置任务,引导学生积极参与,教师应该加强学法指导,注重学生自主学习能力的培养。     

小学中年级作文教学策略

从说话写话到习作,对刚迈入小学中年级的学生来说是一个过渡,更是一个飞跃。小学中年级习作教学要从实际出发,做好观察积累、活动体验、诵读感悟、习作指导和评价这几个方面,让小学中年级学生轻松快乐地习作。     

有效的美术课堂教学需要什么

要想让孩子喜欢美术课,必须明确课堂教学的真正目的是什么。而实现这一目标,就需要教师懂得研究学生,创设出符合学生年龄特征、性格特点的美术课堂,才能有效提高课堂效率。     

怎样指导学生阅读数学课本

数学也是一种语言,提高学生的数学能力和数学素养也需要数学阅读。数学阅读最基本的是从阅读数学课本开始,结合学科特点阐述了阅读数学书的方法,逐渐养成阅读的习惯,学生自主学习数学的能力会明显增强,数学素质会随之提高。     

小学语文教学中的写作指导

小学阶段的写作教学要特别注重写作指导环节,因为小学生年龄比较小,对写作的要求和注意事项认识不全面,甚至有部分小学生对写作存在认识误区,从心理上对写作存在抵触情绪。所以,作为小学语文教师,在开展语文写作教学过程中,要结合小学生的学习特点和认知规律,探究和总结写作指导方法,用适合小学生需求的写作平台,对其进行全面的指导,以期待更好地调动和培养小学生的写作兴趣,锻炼其写作能力,提高其写作水平,同时提高写作教学效率。     

三分教育模式在小学科学课中的应用

小学科学是贴近生活实际的一门学科,其实践性强,符合小学生的心理发育。通过小学科学的学习,可以使学生更加深刻地了解生活,进一步激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力和合作能力,使学生的综合素质得以提高。目前我校主要根据冯恩洪对于高效课堂提出的教育模式——三分教育(分层教学、分组学习、分类指导)进行教学,教学效果明显提高。     

济南市新农村建设规划编制技术规定的编制及其实践

济南市新农村建设规划编制技术规定的编写,依据分层控制、去繁从简、因地制宜的原则,以镇为基础组织单元,以村庄迁并整合、土地集约利用、建筑空间布局、设施配套完善、环境卫生整治等方面内容为工作重点,包括总则、村庄分级与用地标准、镇域村庄布点规划、村庄建设规划、主要规划成果等五部分内容。试点新农村建设规划实践针对规划镇村所处济南市南部山区资源丰富、生态敏感的特点和复杂性,突出南部山区保护与发展的关系,突出上下位规划的密切衔接,突出实用性和可操作性,突出对当地政府和村民意愿的尊重,突出因地制宜、分类指导、体现特色。     

传感网国标年底出台 明确物联网产业分工

经过近两年时间的紧张酝酿和制定,日前,涉及传感网顶层架构及基础性规范的六项国家标准的征集意见稿已初步完成。记者获悉,这六项标准将于今年9月截止意见征集,并有望在年底正式出台。