信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。     

信息技术与初中语文教学整合例谈

"整合"是新课程改革的热点话题。随着信息技术的迅猛发展,利用信息技术进行国内外、校内外之间的交流和互动已成为常见的教学活动,能有效促进教学改革。尤其是在初中语文教学中,信息技术彰显了独特的教学魅力。它通过形象的音像展示功能吸引学生的注意力,激发学生自主学习的热情,引导学生积极思维,整合优质教学资源,提高教学效率。     

对两个环境统计指标的探讨

前言环境统计是环境保护的一项基础工作,它的基本任务是要向党和各级政府提供各地区和企业的环境状况,为制订环境保护方针、政策、计划及检查计划的执行和加强管理提供依据。环境统计是用数字集中反映环境状况,如果统计数字不全面、不准确就反映不出环境客观状况,领导部门根据这些统计数据就会制订出不符合实际的政策、规划。因此,环境统计工作能否发挥其应有的作用,在很大程度上决定所用的环境统计指标的科学性。     

MFAM模型在河流水质污染模拟及预测中的应用

文中以时间序列分析为基础，介绍了均值生成函数这一崭新概念，并且经成份因子提取分析推导建立了模拟序列的数字模型（简记为MFAM），经对黄河下游花园口断面的1988-1989年实测水质污染指标溶解氧（DO），氨氧，化学耗氧量（COD），五日生化需氧量（BOD5）等序列模拟，结果表明MFAM模型能较好地模拟河流水质污染指标的变化趋势，拟合平均误差只有5.2-6.4%，MFAM模型应用于预测1990-1991年水质污染指标变化，结果表明预测精度达85%以上，文中最后得出结论：MFAM模型应用于河流污染模拟和预测，是完全可行且十分方便。     

谈谈乡镇企业环境保护经济责任制

本文就乡镇企业在环境管理中,建立环境保护经济责任制讲了基本要求、主要形式和考核指标等问题。     

自然灾害灾情划分指标研究

本文阐述了灾情分析中的两个基本方面，即损失的规模和损失的深度，提出了灾级和灾度的概念，对于影响灾级和灾度的主要指标也进行了分析。并就时间和空间变化对灾级划分界线的影响作了论述。     

建立城市自然灾害承灾能力指标的思路探讨

本文论述了城市承灾能力的含义，分析了我国城市主要自然灾害以及承文体的类型和致灾因素，探讨了城市承灾能力指标，为城市承灾能力综合评判提供了依据．     

系统安全指灰色—马尔柯夫预测模型及其应用

借鉴最新预测理论，对系统安全指标指出了新的预测方法，即灰色－马尔柯夫联合预测法，该方法吸收了灰色理论和马尔柯夫理论的优点，为企业提供更为切合实际的近期或中长期安全指标值。