有容乃展

2012年,广东省在经济快速增长的同时,污染减排工作超额完成国家下达指标,一增一减,说明广东省委省政府实施绿色发展战略,以环保优化经济增长的决策取得明显成效。2012年,广东省化学需氧量、氨氮、二氧化硫和氮氧化物排放量分别比2011年下降4.33%、2.92%、5.73%和6.11%,四项指标均超额完成国家下达的年度减排任务,是"十二五"以来广东首次实现四项指标全面下降,有效扭转"十二五"开     

环境质量的主观性感受与客观性指标刍议

环境是影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体,是指环绕人类生存的空间、条件和状况。环境质量是这些空间、条件和状况的具体反映,其好与差是相对于人类及生物的生存、生活条件而言的。人们通过主客观途径得出的感受与结论应基本一致,但由于某些因素,使得主观感受与客观评价的确存在差异。     

《社区与环境的变化》教学设计

笔者以品德与生活第二册《社区与环境的变化》教学设计为例,提出自己的看法,对自主、合作、探究、体验等四种学习方式进行关注和有效整合,实现学生学习方式和教师角色的转变。     

土壤磷素的流失风险分析进展评述

关于如何评价土壤磷素的流失引起的环境风险这一课题日益成为研究的热点。文章重点探讨了面向环境学意义的用于土壤磷素流失风险分析的常用指标与表征方法。     

浅谈HSE体系的建立、实施和运行

HSE是英文Health、Safety、Environment的缩写，即健康、安全、环境。HSE体系也就是健康、安全、环境一体化管理的体系。由于安全、环境与健康管理在实际生产活动中，有着密不可分的联系，因而把健康、安全、环境整合在一起形成一个体系，称为HSE体系。     

“文史结合”让历史与社会课堂更精彩

以人教版2013年八年级历史与社会课题《东晋南朝政局与江南经济开发》节选为例,提出了"文史结合"会让历史与社会课堂更精彩的观点。     

浅谈信息技术与课程整合中的多媒体教学

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入,信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"多媒体技术在教学上的广泛应用,给我们教学带来诸多好处和便利的同时,也给我们教学提出了更深层次的思考和更高的要求。本文就当前多媒体辅助教学现状中出现的一些问题做简单的分析。     

环境保护部环境与经济政策研究中心主持 《生态文明建设指标体系研究》取得阶段性成果 并在第七届全国生态省论坛上得到良好评价

2012年8月21-22日,第七届全国生态省论坛暨生态文明建设工作会议在成都举行。环境保护部周生贤部长发来贺信,环保部李干杰副部长出席会议并发表讲话。会议总结交流了各地生态文明建设的     

如何在信息技术教学中整合其他学科资源

在中学信息技术课堂中时常要搭借一些素材资料用于教学,我们可根据教学内容,将其他学科知识联系到信息技术教学中来。这样,学生在学习的过程中不仅能掌握信息技术手段,而且还巩固了其他学科知识,提高了教学效率。     

浅谈杂志型广播节目主持人的编排整合能力

本文主要围绕杂志型广播节目特点,从杂志型广播节目对主持人编排整合能力要求的特殊性,以及从"控"、"采"、"编"三个方面对编排整合能力进行了探讨。