对数学教学改革的认识

数学教学改革是社会发展、培养创造性人才和信息时代对数学教育提出的要求。高校数学教改的目标是培养学生的综合分析能力。为此，应以启发式教学代替注入式，把计算机引入课堂和对学生进行数学建模的启蒙。     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈小学语文教学中的美读

美读,简言之就是"有声有色地读"。从目前中小学的现状来看,学生在读课文时还停留在唱读,一字一顿读状态。可以说,是小和尚念经,有口无心。唱读拖腔拉调,念读呆板,实在不能发展读的能力,更不用说挖掘课文中美的因素。     

语文教学中如何做到“读”的四个层次

近些年来,语文教学的困惑比较多,一是素质教育、语文素养的提高,与应试教育有矛盾,二是学生对语文课没有兴趣,需要找到一条在学好语文的同时能够感受到快乐的路。这就要求教师既要提高自身素质,还要在教法上加以改进,真正让学生懂阅读、会阅读。     

读写结合提升学生语言运用能力

语言运用能力的提高是语文课程学习的重要目标。在教学中,教师要引导学生将读与写结合,综合基础积累和实践训练,通过对文本的细心感悟和阅读背诵,通过语言重组、情景模拟、迁移模仿中的写作训练,使学生的语文素养得到综合性的提高,实现学生语言运用能力的提升。     

如何提高学生的写作能力

提高学生写作能力,在教学中教师要引导学生多读,多练,发挥课本的作用,让学生体验生活、创设想象、激发兴趣。     

浅谈小学语文阅读教学

小学语文阅读教学是语文教学中一个重要环节。作为小学语文教师,要通过课内和课外的阅读教学提高学生的阅读水平。     

一种羟胺氧化酶基因序列的PCR扩增及其生物信息学分析

采用PCR法获得不动杆菌Acinetobactor sp.YY-5的一种羟胺氧化酶(Hydroxylamine oxidoreductase,HAO)编码基因序列并进行生物信息学分析.根据自养菌的HAO基因序列保守区设计4对引物,通过RT-PCR获得预期大小的部分序列,再采用Genome walking PCR法向所得的部分序列两侧延伸;对所得序列在NCBI中进行blast分析,并用FGeneSB进行开放滨码框(Open read frame,ORF)预测.结果表明,RT-PCR获得了一段462 bp的序列,通过Genome walking PCR向两侧延伸后,获得了一段3 152 bp长的序列;ORF预测结果显示所得序列可能有4个ORF,RT-PCR获得的462 bp序列所在ORF长555 bp,对应氨基酸序列相对分子质量(M)大小为20.2×103;在Genebank中进行的Blast比对分析显示,除保守区的引物序列外,未发现有与此ORF存在明显相似性的HAO基因,表明这可能是一种新型羟胺氧化酶基因.图5表3参14