试论区域环境影响评价的有效性和公众参与

简述了区域环境影响评价的特点，着重讨论了ＲＥＬＡ有效性的影响因素和限制条件；通过论述ＲＥＩＡ和公众参与的含义，内容以及扩大公众参与的建议等，提出公众参与对提高ＲＥＩＡ有效性的积极作用。     

自然保护区管理有效性评价指标分析

根据154个国家级自然保护区的问卷调查结果，运用主成分分析法对26项管理评价指标进行分析，确定了影响保护区管理有效性的6个主要指标类体系。其结果表明：对管理有效性产生较大影响的主成分包括：物资保障、监控管理、经济开发收益、管理权归属、行政执法和交流合作。6个主成分对于管理有效性的贡献率比较分散，累计贡献率为68．671％；其中物资保障主成分贡献率最大，达26．011％。     

新时期我国区域经济地理学教学新体系建设

21世纪知识经济时代对高素质专业人才需求的迫切性、经济地域系统及区域开发问题的日益复杂性对区域经济地理学教学体系建设提出了新的要求.本文从课程体系的设置、教材的建设和教学改革几个方面,探讨了新时期我国区域经济地理学教学体系的建设问题.     

湖水中磷形态的生物有效性

本文采用化学分析将湖水中的磷划分为七种形态：总磷（ＴＰ）、总反应磷（ＴＲＰ）。总溶解磷（ＴＳＰ）、溶解反应磷（ＳＲＰ）、溶解的水解性磷（ＳＨＰ）、溶解的光解性磷（ＵＶＳＲＰ）以及颗粒磷（ＰＰ）。为了确定生物有效磷，把湖水灭菌后再接入羊角月芽藻进行试验，研究了湖水中各种磷形态对羊角月芽藻最大生长量的影响。结果表明：当湖水中磷含量大于１００μｇ／ｌ时，藻的最大生长量与大多数磷形态有较好的相关性（ｎ＝１     

《花卉学》课程实践教学体系初探

实践教学是高等职业技术教育的培养目标,也是高等职业技术教育的优势.本文主要探讨《花卉学》专业课程实践教学体系的结构、实践教学基地建设和专业课程实践教学体系的实施办法.     

土壤中不同老化时间的DDT对小麦根系的生物有效性

研究了水、正己烷、正己烷/丙酮ASE对土壤中不同老化时间的DDT的逐级提取量的差别及其与小麦根吸收的关系。结果表明,有机氯的水提量随老化时间增加而下降,正己烷提取量随老化时间增加而下降,正己烷/丙酮提取量随老化时间增加而上升。植物根吸收随老化时间增加而下降。根吸收与水提量没有确定关系,与正己烷提取量具正相关关系,与正己烷/丙酮提取量有负相关关系。正己烷提取量可被作为土壤有机氯DDT的有效态部分。     

土壤水分有效性研究综述

本文对土壤水分有效性的诸多方面，如田间持水量，凋萎湿度，土壤有效水量，土壤水分有效性的经典概念，土壤水分有效性的新概念，以及描述土壤水分有效性的评价标准和方法等，进行了介绍、评述和论述．     

改良剂对中国两种典型土壤铜锌有效性的影响及机理

研究了改良剂对土壤铜锌有效性的影响,以期对重金属复合污染土壤的修复有一定的指导意义。在红壤与黄泥土中施用石灰、重钙和沸石,观测土壤有效态铜锌含量及pH,并测定了不同pH值下土壤有效态铜锌含量,以阐明改良剂影响土壤重金属有效性的机理。向供试土壤中外源加入一定量的铜锌溶液,制成铜、锌污染土壤,稳定平衡30d,采用CaCl2浸提法测定土壤有效态铜锌的含量。结果表明,施用改良剂能显著降低土壤铜锌的有效性,其中石灰的效果最佳,沸石次之,重钙最差。两种土壤中,复合污染下铜锌有效态含量均高于单一污染,其中铜单一污染有效态含量与复合污染差异显著(P<0.05),而锌单一污染与复合污染差异不显著(P>0.05)。可能是因为锌比铜竞争力更强,更易于被土壤吸附固定。随着土壤pH升高,两种土壤的有效态铜锌含量均显著下降,且复合污染高于单一污染;而在相同pH值下,两种土壤中有效态铜锌含量的差异不显著。可见,pH值是影响土壤重金属有效性的关键因素。改良剂影响土壤重金属有效性的主要机理在于其能显著提高土壤pH值,致使有效态重金属含量明显下降。     

谈美术欣赏教学

美术欣赏教学是培养全面发展人格的重要方面．本文从美术欣赏的艺术内容形式、目的意义方面，结合教学中存在的问题，对美术欣赏和教学进行了逐步探讨．     

控制思想在《自动控制原理》教学中的实践

本文将闭环控制原理运用于自动控制理论的教学实践，阐述了怎样保证“教”和“学”的各环节协调作用．并对自动控制理论课程的教学改革后的教学思想、教学方式、教学手段进行了探索和实践，并取得了良好的效果．