专业化、多样化与产业结构减贫效应的动态异质表现研究

新一轮扶贫攻坚阶段,贫困地区实现可持续减贫的关键不在于现有经济增长模式下如何提高转移支付的精度和效率,而在于真正改变贫困地区的经济发展理念,从盯住经济总量增长转向用减贫目标统领经济发展。产业结构与贫困减缓的关系影响着贫困地区产业发展的政策制定,但既往研究对何种产业结构更有助于贫困减缓没有形成共识。本文基于产业专业化和多样化视角,分析了专业化、多样化影响贫困减缓的理论机制,并利用2004—2014年中国省级面板数据,对专业化、相关多样化、不相关多样化与FGT贫困指数的关系进行了门限回归和稳健性检验。检验结果确认了产业结构减贫效应的动态异质表现:专业化的减贫效应在产品生命周期的初始和发展阶段趋于增强,并且经济密度更小、距离技术前沿更远的地区,专业化的减贫效果更显著;多样化的减贫绩效低于专业化,且相关多样化的减贫效应高于不相关多样化。细分产业来看,第三产业相关多样化比其他多样化结构更具减贫效果。贫困地区在减贫的产业结构选择上,首要目标是改善专业化程度,其次是在多样化的既定前提下,谋求相关多样化,尤其是第三产业的相关多样化。专业化和相关多样化对不同贫困群体的影响也存在差别,既往产业结构更有利于贫困线附近群体的贫困减缓,而对深度贫困群体的溢出不足。因此,在塑造合宜减贫产业结构,改善低技能劳动力需求的同时,还应辅以改善深度贫困人口劳动力供给的政策,改善其自我发展能力和经济机会,从而增强从益贫产业结构中获益的能力。     

小记者园地

环保从我做起临淄区虎山小学:王栩慧小记者证:HJSD1147在不少公园里总会有一些"贵夫人"带着"宝贝"——宠物,在草坪上乱踩踏,随地大小便,虽然有告示,但对他们来说告示还不如空气,一点用都没有。有好心人提醒他们,这些人就当一阵风吹过,反而说别人多管闲事,每一次我看到这些人时,我总会想:这些人看似有钱,其实他们     

结合企业理财课程谈高职教材的设计

高等职业教育的目标是培养技术应用型人才。设计高职教材，要突出实践性，同时还要具有新颖性和吸引性，最终的目的是适合高职学生的学习和教师的教学，培养高职学生的实践能力，达到培养技术应用型人才的目标。(《企业理财》教材的编写结合了学生的特点，体现了理论够用为度、强化实践训练的理念。     

我国可持续发展教育初探

我国环境保护事业是在 1972年斯德哥尔摩会议影响下起步的 ,而我国的环境教育则是随着环境保护事业的兴起而产生 ,进而得以发展的。现在很多机构和中小学把过去在自然环境科学知识教育 (过去的我国中小学的环境教育 )基础上发展起来的新的环境教育称做可持续发展教育 ,是考虑到过去形成的狭义的环境教育的概念不足以描述新的面向可持续发展的环境教育的特点 ,加上国际上对“可持续发展教育”概念的广泛应用 ,可持续发展教育的称谓在我国基础教育领域得到较广泛的认可和应用。从国际上和我国环境教育的发展态势和可持续发展教育的起源来看 ,…     

我国将建电子废弃物回收试验基地

大量废旧家电、手机等电子产品废弃物正以惊人速度污染环境和影响人们健康。为此，中国将建立电子废弃物回收再利用产业试验基地，填补国内在电子废弃物专业化处理方面的空白。     

怎样做一个合格的教师

要想成为一个合格的教师，必须具备教育行业基本的职业道德；必须尊重学生，理解学生，关心学生，平等地对待每—个学生，建立和谐的师生关系；必须注重教师仪表，加强教师修养，在学生中树立起自己的形象。     

天津泰达热电公司

天津泰达热电公司是天津经济技术开发区唯一一家向用户提供蒸汽、热水销售的专业化公司。[第一段]     

合理利用教育资源 实施环境教育

幼儿在日常生活中,不可避免地要与其周围的各种环境因素相互作用。作为一名教师,应该时刻牢记“处处皆环境,处处有教育”的理念,合理利用一切有效的教育资源来实施环境教育。而环境教育作为一个系统工程,它所要完成的任务就是使受教育者的综合环境素质得到提高。在此过程中,教师要充分组合各种资源,适时地创造丰富的环境,安排能吸引幼儿的学习活动,提供师幼之间、幼儿之间的互动机会,使幼儿通过与同伴及环境等方面的相互作用获得发展。首先,教师要做有心人,时刻留意和捕捉日常生活中的教育契机,结合一日活动和五大领域的环保内容以及社会热…     

“环评法”在争议中前行

2003年“环评法”颁布实施后,我国的环境影响评价工作逐步走上了法律化、制度化、正规化和专业化的轨道,但其发展并非一帆风顺,自1998年纳入立法之日起,就经历了反复的讨论和争辩。     

炼化企业专业化重组后的风险管理对策研究

以某专业化重组后的炼化企业为研究对象,结合对基于风险的审核策划和审核评估所发现问题的探讨,提出炼化企业专业化重组后风险的应对、全面风险管理与管理体系改进两个方面的风险管理对策。