盘活“菜单式”教师培训模式,提升教师专业化成长

"菜单式"教师培训模式,依据从实际出发的原则,针对教师教学教育工作中所遇到的需要探讨解决的问题开展具体研究。本文从"菜单式"教师培训模式的认识和实践研究出发,从多种渠道构建教师培训菜单资源库、多样化的菜单式培训模式、引领教师专业化成长等角度着手,并对已经实施的"菜单式"教师培训模式进行效果分析,从而希望从实践中盘活教师培训资源,转变教师培训观念,运用适宜的手段和方法中梳理出笔者所在区县师资培训方面所采取的一些方法和做法,提高教师培训的人性化,为教师专业化成长发展提供支持,以进一步提升教师培训的有效性。     

落实课堂角色定位,感悟课改魅力——新课改实验侧记

高效课堂是新课程改革的必然要求,使得传统课堂的师生定位以及以教师为中心的课堂教学模式必须进行改变。本文通过一堂以学生为主体,师生角色转换的课堂教学尝试,来凸显新课改下课堂教学中师生角色的准确定位,让教师与学生对各自角色进行合理定位和协调,加强心理与行为的沟通,调动学生的积极性和主动性,力争向课堂四十分钟要质量,真正实现英语课堂教学的高效。     

在生物教学中渗透环保教育的尝试

作为生物教师,可以抓住校园环境教育的素材,开展"我为美化校园作贡献"的活动。这样有利于学生树立"保护环境,要从我做起,从身边的小事做起"的观念,并养成自觉节约能源,反对浪费,不乱倒垃圾等符合环境道德要求的生活习惯和行为方式。     

论德育课教学的幽默艺术

由于课程的特殊地位,德育课教学应紧紧围绕学生,化抽象为具体,化深奥为浅显,化枯燥为生动,以激发学生学习的兴趣,提高教学效果.幽默是增强课堂感召力、说服力有效的语言艺术,其巧妙运用常常能达到意想不到的教学效果.     

加强培训教师能力建设提升企业安全水平

正众所周知,安全培训教师是安全培训教育工作的具体执行者,其个人素质能力直接决定着安全培训机构师资队伍的综合实力,而师资队伍的组成情况和整体水平高低又决定了安全培训工作的质量和效果。结合当前广东省安全培训师资队伍和相关工作实际,分析、探讨安全培训教师个人素质能力的基本内涵,提出针对性的建议,可促进安全培训教师的     

从虐童案看如何实现儿童利益最大化

一个年轻女教师,两手拎着一小男孩的双耳,将其双脚提离地面约10厘米。老师一脸微笑,而男童的耳朵被扯得变形,张着嘴哇哇大哭。在这名施暴教师的QQ空间里,还有两张将幼童的嘴用宽胶带封住的照片,其中一张的说明为“活该”。经浙江温岭市相关部门调查,此人是民办幼儿园“温岭蓝孔雀”小二班教师颜艳红。日前,她己被辞退。     

娱乐之间--利用卡通做环境教育的新尝试

2005年7月,丹麦的四位老师(两位动画老师、一位素描老师以及一位翻译)与"自然之友"合作,将环境教育与卡通的手段结合起来,在中国北京市选择了两所小学,进行了首次尝试,活动结束后,效果十分明显,有鉴于此,<环境教育>将这次活动的过程记录如下,希望可以给一线教师一种新的教学模式,并且一起进行探讨.     

链接：小实验大道理

2006年4月29日——5月8日，我参加了“德国——中国环境与可持续发展教育”培训。通过培训，我觉得德国的可持续发展教育很实在，他们真真正正在为未来培养对社会负责任的公民。在培训中，我有几点感触很深，在这里愿与大家分享：     

安全工程专业教材建设

安全工程专业教材是学校办学、开展教学活动、实现既定培养目标的基本工具,因此教材建设工作是安全工程专业发展的一项基本工作.针对当前安全工程专业教材建设中存在的问题进行分析,指出安全工程专业教材建设必须以完善的安全工程专业课程体系作指导,统一教材建设规划,并采取措施鼓励高水平的教师参加教材编写,保证教材质量,以提高安全工程教材建设的整体水平.     

浅谈当前环境教育中教师的作用及如何发挥

一．环境教育中教师的作用 世界自然保护联盟和联合国教科组织曾给”环境教育”下过一个定义环境教育是一个认识价值和澄清观念的过程。这些价值和观念是为了培养、认识和评价人与其化环境、生存环境之间相互关系所必须的技能和态度。环境教育还促使人们对与环境质量相关的问题做出决策．并形成与环境质量相关的人类行为准则。那么．在进行上述的环境教育中．教师的作用是什么呢?本理解如下：