亲身体验——环境教育的有效途径

教育学意义上的“体验”既是一种活动过程,也是一种活动结果。作为一种活动过程,指学生亲身经历某事,并获得相应的认识和情感;作为一种活动结果,指学生从其亲历中获得认识结果和情感体验。因此,学校和老师要创设学生亲身体验的环境和机会让学生在‘做中学”,在实践中体验。这种体验不单指用耳朵听,用手去做,更强调用脑想,用心去体会,要调动全部感官系统和思维机器,全身心地投入,从而达到行为和认知的统一。     

清华大学绿色教育体系构建与实践

清华大学于1998年在国内首先提出建设“绿色大学”的理念和目标,时任校长王大中在“清华大学建设‘绿色大学’研讨会”上指出：“我们通过全面分析我国高等教育在环境保护、可持续发展和知识创新中应起的关键作用,结合已有的基础,     

环保小品剧本：花果山变形记

环保教育从娃娃抓起,现已初见成效,孩子们的环保意识已明显增强了,你看何燕同学编写的环保小品剧本就非常生动有趣、耐人寻味、读后令人感悟至深……     

回音壁

我们关注您所关注的·我们关心您所关心的·我们解答您所疑问的·我们回复您所批评的     

对学生节约教育的几点想法

近年来,随着我国社会物质文化生活水平的提高,学校学生的物质生活水准不断提高,但与此同时,学生的节约意识却不断下降,长此以往,将不利于资源节约型社会的建设。     

春风化雨 播撒绿色文明

在《全国环境宣传教育行动纲要》的指引下,在自治区教育厅、自治区环保局和乌鲁木齐市环保局、市教育局的热情关怀和大力支持下,在积极学习、汲取区内外绿色学校宝贵经验的基础上,依靠广大师生,乌鲁木齐市第80中学在创建绿色学校的工作中,坚持发展特色教育,克服各种困难,取得了可喜的成绩,积累了一些成功可行的经验,环保教育已经整合成为学校教育密不可分的常规工作。     

论当代大学生的信息素养教育

国民信息素养的高低已成为一个国家在全球竞争中获得优势地位的关键,信息素养教育在全世界范围内备受重视。本文以信息素养为出发点,以当今高校对在校大学生信息素养培训的新要求为依据,通过信息的选择、检索、利用,个人创新和文化素养等五个方面的教育,论述了如何培养高校学生信息素养,使学生养成终身学习的习惯。     

千名学生绿色行

为深入开展学习实践科学发展观活动。我院自2009年3月开展“千名学生绿色行”活动。该活动突出环境教育特色,普及宣传环保知识,促进“资源节约型,环境友好型”社会建设。     

浅析思想政治教育的生态价值

胡锦涛总书记在十七大报告中指出,“建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。这一战略思想对中国的发展具有非常重要的意义。没有生态文明,一切文明就没有了享受的前提。思想政治教育不仅对经济政治文化建设有着重要的作用,而且在生态文明的建设过程中依然有重要的作用。加强思想政治教育生态价值的研究,对于缓解我国人口、环境、资源和能源等方面的压力以及我国生态文明建设,落实科学发展观有十分重大的意义。     

绿色时间 绿色空间 绿色教育行为——安徽铜陵二中拓展绿色创建内涵

1958年建校的铜陵市第二中学是目前市区唯一一所完全中学,学校现有45个教学班,在籍学生达2600余人。 为创建绿色学校,让绿色充满校园,铜陵二中在注重课堂教学的同时进行课堂外环境理念的渗透,充分利用研究性学习开展形式多样的活动,如开展“校园护绿小组”活动,对铜陵大气污染的调查活动和铜陵地区地质、自然灾害情况的调查;组织学生“走出去”,清理街道、居民区等地杂草、杂物、乱张贴活用块石围堰法护土,防止水土流失。