重金属砷的前期处理实验

砷是一种有毒元素,自然界较常见的砷为三价或五价,三价砷有强毒性,五价砷毒性较弱.先进行前期处理将三价砷氧化为五价,以备下一步砷的去除.为此,试验用纯氧、双氧水使用2种氧化剂,将三价砷氧化成五价并比较不同温度、酸碱环境、氧化剂浓度、是否添加催化剂铜等参数.发现碱性环境较酸性环境有利砷的氧化,双氧水氧化效果比纯氧好,可能是它的反应活化能远小于纯氧的缘故.     

声波吹灰器在300MW发电机组的应用

华电潍坊发电有限公司通过不断探索改造,利用成熟技术,解决了原蒸汽吹灰系统长期投用的问题,并发挥了较好的吹灰效果.吹灰器改造后的试验报告,验证了投用波吹灰器对提高锅炉效率和锅炉安全性能有明显作用,在同类型机组上具有较强的推广意义.     

膜生物反应器处理印染废水技术研究

采用小试规模(148L/d)的厌氧-好氧膜生物反应器处理印染废水.当水力停留时间为14小时,进水COD、色度分别为208.54～2592.00mg/l、32～256倍,通过水解酸化-体式膜生物反应器试验,系统对COD、色度的去除率分别达到了80%～90%、87.5%.出水水质浓度或指标分别为21.80～363.20mg/l、8倍,具有良好的处理效果.厌氧-好氧膜生物反应器工艺处理印染废水技术可行、操作简单、易于管理、可为工业规模应用提供技术参考.     

高级氧化技术强化皮革废水生化处理效果初探

皮革废水中含大量难降解有机物,导致常规好氧生化处理速率低、效果差.实验考察了在Us(超声波)、UV(紫外光)、US/Fenton、UV/Fenton等高级氧化技术强化作用下的生化处理效果,结果表明,在相同水质和实验条件下,废水经Us、UV处理30min后可使后续生化反应速率显著提高,分别反应8h、24h后的COD去除率即可达到直接经微生物处理48h后达到的48%,但延长反应时间至48h对COD去除率没有明显提高;Fenton试剂强化US、UV的处理效果要高于单独Us、UV工艺,经30min预处理,随后在微生物作用下分别反应4h和8h即可达到45%和51%的COD去除率,同时延长反应时间也能使最终COD去除率明显提高,反应48h后,COD去除率可分别提高至64%和72%.     

有意违章行为心理分析

违章是一种行为 ,必然受其心理因素的影响,人们长期以来一直利用事故的心理威慑作用来打消各种有意违章心理 ,但这种利用却是处于自发的状态 ,缺乏对这个问题深入的研究 ,也缺乏科学性和系统性。本文着重讨论有意违章心理产生的原因及对策。1有意违章心理分析有意违章就是明知故犯 ,违章者事先具有违反有关规程或行为规范的动机 ,从而产生了违章的行为。侥幸心理是最普遍的违章行为的心理基础 ,但不是唯一的 ;对自身防护能力的过分依赖是有意违章行为的另一个重要心理因素 ,两者共同构成违章行为的心理基础。其它心理表象只是这两种因素的外…     

ZDMC絮凝剂工业应用研究

叙述采用两种复合配方分阶段在炼油厂净化水车间一级浮选池进行工业应用试验，并与车间现用絮凝剂PAFC进行对比，试验结果表明：PAFC20＋ZDMC5的除油效果与PAFC的相当，浮渣产生量比PAFC减少26％，药剂费用低，药剂用量少，值得推广应用。     

自然情境教育——提升环境素养的灿烂之路

基于自然情境的环境教育活动,是以感性经验为基础、以学生参与活动为主体、以运用和验证环境科学知识分析解决环境问题,形成科学的生态观为主要目的学习方式。它以教育“互动”为中介,彰显了学生的主体地位。这是一种是有目的、有计划、有组织、有指导的活动,以学生自主活动和直接体验为基本方式,以培养个性、情趣、创新精神和实践能力为主要目标。     

高中绿色教育要注意若干误区

学校绿色教育要可持续发展，教师素质的提升是根本。文章以部分教师在结合学科渗透绿色教育中出现的一些误区为例，剖析了存在这些误区的原因，并进行了必要的分析。同时，建议有关部门采取相应的宣传、培训等措施．切实提升教师的绿色素养，提高绿色教育的实效。     

“绿色学校”知多少

一、成立“绿色学校”领导机构，分工明确，责任到位。二、学校为各类环境教育活动提供资金和物资、技术的支持和保障。三、学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。四、“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。五、在国家、地方和校本课程中进行教育渗透，效果良好。六、开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境教育的继续教育及相关培训。七、学校具有明显的环保文化氛围，师生环保意识高，积极参与各类环保活动。八、学校倡导环保生活方式…