高中地理环境与资源忧患意识教育研究

我国自从改革开放之后,经济持续高速发展,但是在过去的发展模式当中,经济增长对资源具有较高的依赖性,同时其发展过程对环境也造成了一定的破坏,因此,现阶段环境与资源问题已经成为人们关注的热点问题。地理学科是以人类的活动与环境、资源之闭的和谐发展为基本内容的学科。在高中地理学科的学习当中学生需要不断拓展各种渠道,提高资源与环境的忧患意识。     

只有一个地球

每年的4月22日是世界地球日,这是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起,随后影响越来越大。2009年第63届联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。     

“我要交全”关键要在岗尽责

自2009年中国石化开展“我要安全”主题活动以来,极大地增强了全体石化员工安全生产的责任感和紧迫感,并在实际生产中在岗尽责,遵章守纪,促进了安全生产管理水平的不断提高。但是,笔者也发现,还有一些单位和人员对此项活动的重大意义认识不足,出现走形式、喊口号、浮于表面的现象。工作中依然出现执行制度不严、工作未尽职、敷衍了事的现象,造成违章操作,生产隐患不能及时发现处理,事故屡有发生。笔者认为,要实现“我要安全”,必须把在岗尽责作为落脚点。     

中国大气中重金属钒的排放特征

化石燃料原油和原煤的燃烧、含钒矿石的开采和冶炼是大气中重金属钒的主要来源。文章利用重金属钒的排放系数分析了中国1978-2010年人为过程释放到大气中重金属钒的总量和行业重金属钒的排放,预测了2020年和2030年中国大气中重金属钒的排放量。结果表明,自1978年以来,中国钒的排放量增加了4倍,中国2010年人类活动向大气排放的重金属钒总量达3.18万吨,约占世界总量的12%。原油燃烧释放到大气中的钒约占总量的85%,煤炭燃烧的排放量占10.5%,其中工业耗油向大气中释放重金属钒的比例从1980的71%下降到2008年的42%,总量从3 721 t增加至9 361 t;交通运输行业从10%上升到36%,总量从547 t增加至7 967 t;其它行业(农林牧渔水利业、批发零售业和住宿餐饮业、生活消费)基本维持在20%左右,总量从986 t增加至5 052 t。因此,应加强大气中钒的监测和管理,预防大气钒污染事件的发生。     

天使飞翔——激动时刻，我在现场

他们虽然不是真正的天使,但却拥有一样虔诚纯净的心灵,用自己的热情感染着千千万万的普通民众;他们尽管没有真正的羽翼,但却能够用行动跨越各种障碍,将绿色的种子播撒到大小小的各个地方。     

广州市天荣中学

天荣中学是省一级学校、省级绿色学校,目前已成为一个环境优雅、校园文化特色鲜明、具有广阔发展前景的学校,形成了完整的包括绿色德育、绿色教学、绿色科研在内的环境教育体系,建立了学校、家庭、社会互动的环境教育网络,近几年在环境建设和环境教育方面取得了突出成绩。我们的事业是绿色的、生态的,我们的教育是绿色的、生态的。     

生命周期用于企业循环经济策略选择分析

循环经济发展模式要求企业依据"3R"原则组织生产经营活动.本文即是在介绍企业生命周期理论之周期阶段论的基础上,针对企业生命周期的3阶段划分,提出了企业在其生命周期各阶段实施循环经济"3R"原则的策略选择问题.     

土壤重金属污染及其预防、修复研究

土壤重金属污染是一个难以解决的全球性棘手问题,不仅会直接或间接地危害人体健康,而且其污染的修复也十分困难,因此土壤重金属污染的预防与修复具有特别重要的意义.目前中国部分地区土壤重金属污染已相当严重,土壤污染防治已被提上中国环境保护工作的重要议程.文章先从自然地理环境的整体性出发说明土壤重金属污染的危害,接着介绍了由于人类活动引起的农耕区及城市土壤重金属污染来源,最后有针对性地提出土壤重金属污染的预防及其修复措施.     

不同土地利用类型下土壤特性及重金属评价

在哈尔滨市周家镇选择典型的五种土地利用类型(耕地、居民点及工矿用地、交通用地、林地、水域),24个样品,研究乡级小城镇不同土地利用类型下土壤特性及重金属状况.结果显示:(1)耕地的土壤理化性状最低,有机质与全氮有显著的正相关;(2)乡级小城镇不同土地利用类型下土壤中Zn、Pb含量存在显著差异,交通用地与耕地含量较高,同时各土地利用类型的内梅罗综合污染指数均达到中污染;(3)人类活动对土壤质量影响最大的是交通活动,其次是耕地施肥、使用农药及翻耕等,在次是居民生活.     

专业课教学中的思想教育探讨

针对我国理工科大学专业课教学工作的特点,本文提出了专业课教学中进行思想政治教育的建议,论述了教师在专业课教学中有效地融大学生的思想政治教育于专业课教学中的方法,以便起到合力育人目的,促进高校专业课教学工作.