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151.
随着全国新一轮基础教育课程改革的进展,环境教育在学校教育教学中越来越受关注,参与程度日益提高。环境教育在一些学校形成的特色已成为素质教育的一个亮点。我国中小学渗透环境教育的提法可追溯到20世纪80年代中期召开的“全国中小学环境教育经验交流及学术研讨会”,会议建议:“要提高对中小学开展环境教育工作的重要性的认识,学校环境教育应当渗透在各学科中进行。”这也许就是其发端,进而在20世纪90年代初“全国第一次环境教育工作会议”上得以强调和推广。至今,渗透环境教育仍作为中小学环境教育的主渠道和着力点,有力地促进了环境教育… 相似文献
152.
重视环境教育中的自主构建一是让学生构建自己的学习方式。儿童的天性是好动的,他们在实践中能运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。教育实践中,我们强调教师要充分挖掘教育过程的实践环节,实实在在让学生去“动手”实践。二是让学生构建自己的学习精神。让学生主体从形式上的参加变为实质上的参与,从中不断地“设计”、“反思”、“获得”,从螺旋上升的自我生成中提升自己,激发学生的主动意识和进取精神。重视环境教育中的整合学习学校环境教育涵盖着诸多学科的思想、知识,因而,环境教育… 相似文献
153.
贺秀玲 《防灾科技学院学报》2003,5(4):5-9
现代智力扩充了传统智力的内涵。从现代智力出发,提出了学校教育要注意开发学生的 多元智力。改革教育方法。贯彻因材施教,培养学生的创新能力。 相似文献
154.
155.
主要对紫木凼金矿区CN- 、As、Hg、Pb、Zn五个污染项目进行了趋势分析和污染预测。氰化物虽然是剧毒污染物 ,但它具有很强的自净降解作用 ,对矿区的污染影响不大 ,只是对于废液池的清洗外排必须先治理后排放。建立了As、Hg、Pb、Zn在各个污染途径中的定量分配模式。该模式表明 ,开采过程中As、Hg、Pb的大部分 ( 64 %以上 )进入废液池外排 ,其余的进入矿渣。在此基础上 ,对这些元素从 1 989年到 2 0 0 0年的开采总量、进入废液、土壤、积水坑的分量进行了计算 ,并给出了在堆场下伏粘土中各元素的饱和吸附量和开始外排的时间。 相似文献
156.
157.
中国南方主要防火树种的防火特性及开发利用研究 总被引:15,自引:0,他引:15
本文采用多目标决策法对我国南方的主要防火树种进行初步筛选。在此基础上,以易燃的杉木(Cunninghamialanceolata)、马尾松(Pinusmassoniana)为对照,对其代表性树种---木荷(Schimasuperba)、火力楠(Micheliamacclurei)、细柄阿丁枫(Altingiagracilipes)等的防火特性进行比较研究。结果表明,防火树种具有着火温度高、水分含量高,且析出速率快、活化能高、挥发分发热量低等特点。主成分分析表明,树叶的着火温度、含水率、水分析出速率、活化能及挥发分发热量等可作为判断树种防火性能优劣的主要指标,而苯-乙醇抽取物和粗灰分含量等可作为辅助性判断指标。文章最后提出了主要防火树种的开发利用途径和对策。 相似文献
158.
党的十四大报告提出“加强环境保护的基本国策”,“要增强全民族的环境意识”,并将其列入我国几十年代改革和建设的十大任务之中。一九九(?)年十月党中央,国务院批准外交部、国家环保局《关于出席联合国环境与发展大会的情况及有关对策的报告》中指出:“各级教育和有关部门都要重视环境教育,在中小学和幼儿园中普及环境保护知识。”国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学,初级中学课程计划(试行)》中规定:“小学自然、社会、初中物埋、化学、地理等学科应重视进行环境教育。”##原图像不清晰 相似文献
159.
1活动目的对幼儿进行环境保护的启蒙教育,让幼儿了解森林、动物及其与生存环境的关系,懂得保护生态环境的重要性,形成初步的环境保护意识。2活动准备有关森林与动物的录像带、录像机、电视机、剪刀、彩纸、卡纸等材料和工具。3活动过程3.1放森林动物的录像提问:a.你看到了哪些动物?b.它们长得什么模样?c.它们有什么作用?d.你知道这些动物的家在什么地方吗?32放有森林的录像提问:你看到的森林是什么样的?里面长了些什么?——引导幼儿用自己所掌握的词汇来描述森林。幼儿回答后,教师小结:森林里有大片大片嫩绿的草地,有高… 相似文献
160.
我校是以培养乡镇领导干部和管理人员为主的中等专业学校。在多年的化学教学实践中,除了传授化学基础知识外,还把环保教育穿插于教学之中,以使学员树立起较强的环境保护意识。实践证明,结合化学基础知识的教学,进行环保教育,是贯彻党的教育方针,也是公民素质教育的一个重要课题。1提高学员对环境保护的认识化学工业的发展,给人类创造了良好的生产和生活条件,但也带来一些环境问题,造成一定的环境污染。在污染物质中,化学物质约占80~90%,这是造成环境质量下降和环境污染的主要原因。而且随着经济发展和社会进步,将有越来越多… 相似文献