开展动手实验活动提高数学探究能力

在数学教学中,教师要培养学生的观察能力,引导学生动手操作来发现、探究数学问题,理解和掌握数学概念,透过数学问题去认识事物的本质,揭示数学问题的内在联系和规律,帮助学生发现数学真理和解决数学问题的方向和途径,培养学生的思维能力,提高解决问题的能力,增强学生的自主探究能力,从而大大提高学生学习数学的效率。     

突破思维定势,提高小学数学教学质量

思维定势又称学习定势或学习心向,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态,这种心理准备状态对后继思维产生倾向性影响,它对学习既有积极影响,也有消极影响。     

谈当前初中数学教学中存在的问题与解决策略

数学属于抽象学科,在教与学上都有一定的难度,需要教育者不断摸索合适的教学方法,才能使学生更好地掌握数学知识。受传统教育理念及教学模式的影响,初中数学教学的整体质量并不是十分理想。所以,在新课改下教学工作的开展过程中,教师必须加强对提高学生学习质量相关策略的研究,从而促进学生全面发展和提高学校教学质量。下面,笔者通过多年的工作经验,提出了几点改变当前初中数学教学状况的策略。     

注重方法,授之以渔——小学生数学学习能力的培养探究

从数学这门学科产生起,随着时间的推移和教育的深入发展,已经从社会的各个方面影响着人们的生活。因此,数学教育的重要目标应该是培养学生的数学能力,以让学生更好地运用数学方法解决生活问题。单纯的数学知识的传递是远远不能满足人们需求的,还应该培养学生的数学学习能力,注重教学方法,授之以渔。     

高中数学教学中学生反思能力的培养研究

高中学生的逻辑思辨能力已经发展到了一定成熟阶段。高中数学教师应该合理利用学生的思维特点,进行规律性、系统性的反思能力训练。这对于丰富教师的教学方法和学生对于数学解题中进行一题多解思维方式和举一反三的反思能力培养都有巨大的作用。     

初中数学教学中师生情感互动探究

在初中数学教学中,情感是其中一个重要组成部分,教师若能够在教学过程中运用好情感这一道具,那么将为学生的数学学习提供极大的帮助。因此,如何将情感融入课堂之中,形成有效的教学互动,已经成为了目前诸多教师的努力方向。     

浅谈小学数学如何创建高效课堂

打造高效课堂,是我们教育实践者的不懈追求。根据学生的心理特征以及数学学科特点,教师要深入解读教材,精心预设,扩展学生交流对象,注重学生体验,把错误当作一种教育的契机来获得最佳的数学课堂教学效果。     

初中数学教学中学生创新能力的培养

随着新课改的推行,在初中数学教学中,教师不能仅仅传授基础的知识,更重要的是教会学生创新,使学生能以创新型的思维多角度、多层次地思考问题。培养学生的创新能力,教师自身必须具备创新意识和能力;要注意保护学生的好奇心,鼓励学生积极思考,认真探索,不断激发学生学习的积极性和主动性;营造富有创新精神的课堂氛围和学习环境,不断培养出具备创新精神的学生。     

谈中学数学学困生如何高效学习数学

数学是中学生在校学习中的重要科目,也是造成学生成绩出现两极分化的学科。俗话说:"学好数理化,走遍天下都不怕。"可见,数学学习对中学生的重要性。数学学习成绩的好坏,跟学生数学学习效率的高低是成比例的。笔者根据自己多年的中学数学教学经验,浅要分析了数学学困生学习效率不高的原因,并对如何提高其数学学习效率提出了建议和看法。     

高中数学教学策略浅议

本文从信息技术的使用方面要重视技术培训开始谈起,阐述了培养学生个性的意义,解读了让学生轻松地学习数学的价值,弄清了"学会""会学""想学"的关系。笔者教学有年,一心营职,对教学略有体悟,分享同仁,敬请矫枉。