关于高职数学教育的一些思考

高职数学教育，无论是教材编写还是教学方法的实施都应有针对性．教材的编写要注意与中学的知识相联系，内容应增加实验课．在教学中要培养学生的数学意识和数学思维，激发学生的兴趣，采用非形式化教学。     

高等数学教学与创新能力、实践能力的培养

高等教育的主要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级人才,而高等数学在大学课程体系中占有十分特殊地位.在高等数学教学中培养学生的创新能力和实践能力的途经有:确定高等数学教学理念;重视知识过程教学;重视数学思想方法的渗透;加强数学建模教学;重建教学评价体系.参5.     

矿井通风系统稳定性SD预测仿真分析

为了建立矿井通风系统稳定性水平评价体系,以常村煤矿为研究背景,结合常村煤矿多风井、大风量、高瓦斯等特点,从技术、安全、经济角度建立一系列完整的评价指标体系,利用层次分析法确立指标权重,并结合属性数学理论形成通风系统稳定性综合评价模型,通过构建的模型对其进行综合评价。以通风系统综合评价为基础,从系统动力学角度,对常村煤矿未来2 a的通风系统稳定性水平进行仿真预测,总结其动态变化规律。研究结果表明:通风系统总体稳定性评价结果为良好,属于较稳定水平。常村煤矿通风系统稳定性水平在未来2 a内随着安全投入的增加呈总体增加趋势,但随着矿山通风系统稳定性水平的逐渐增加,稳定性增长速率将会减小。     

类比法在数学解题中的应用探析

类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。它是以关于两个事物某些属性相同的判断为前提,推出两个事物的其他属性相同的结论的推理。在数学解题过程中,运用类比推理,往往能实现知识和方法的正迁移,能启迪学生思维,培养学生综合分析问题的能力。     

概念图的初中数学探究式复习课中的应用

利用概念图进行探究式数学复习课是以"学生探究复习活动"为中心,引导学生合作交流,自主绘制或协作完善复习概念图,梳理知识,进行自主开放的问题设计,开展探究式的复习。利用概念图进行初中数学探究复习,主要包括自主梳理,构建完善知识复习概念图;以题点知、经典再现;主干剖析、典例导练;跟踪检验、变式训练;拓展延伸、个性发展等五个环节。     

利用数学知识 解决结构类问题

运用数学知识以及解题的常用方法思考化学问题、分析化学问题、解决化学中有关物质结构类问题时,首先应抓出化学本质,分析清楚化学知识背景,其次,将化学问题抽象成数学问题,把题中所给的信息设法转化为数学条件,有助于学生更好地学习化学知识,掌握化学知识,提高化学成绩,并且也有助于激发学生学习数学、化学的兴趣。     

如何在初中数学课堂上有效地开展自主学习

数学学科的学习需要给予学生更多独立思考与自主探究的空间,学生有针对性地发现问题,在经过主观思考与分析的同时,配合着教师的有序引导,最终达到解决问题、吸收知识点的目的,是推进初中数学课堂教学进步与提升的有效举措。以初中数学课堂教学的内容为着手点,简要探析在初中数学课堂上有效地开展自主学习的教学方法与策略。     

学生数学学习动机之我见

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励学生学习的强大动力,简而言之,学习动机即学习活动的推动力。学生有了强烈的学习动机后,才会有强烈的积极性。     

调动学生积极性 促进学生主动参与数学活动

教学是师生双方的活动,只有调动学生的积极性,引导学生主动参与,才能获得理想的教学效果。这就要求教师要创境激趣,更新观念,尝试探究,体验成功,促进学生主动参与。     

多媒体在小学数学教学中的作用

教师应通过创设情境,激发兴趣;优化认知,发展思维;分化重点,突破难点;增大容量,提高效率充分发挥多媒体的优势,大力推进信息技术在教学过程中的运用。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具有着非常重要的作用。