钢铁企业安全事故风险管理决策

风险决策中的期望值法是处理风险决策问题常用的方法。借助期望值法的适用原理,结合我国某大型钢铁企业的案例数据,进行损失期望值和效用期望值计算,通过期望值比较,帮助钢铁企业迅速、合理地做出风险决策。     

论评价在小学数学课堂教学中的有效运用

评价是学习过程中一项特殊的反馈机制,能够对教学过程及预期效果给予价值上的判断。通过评价得到的反馈信息可以帮助改进教学,有效地修正教学过程中的目标偏差,是促使教与学双边活动保持稳定发展的重要手段。有指导的自主学习中,教师应在评价中适时肯定适度鼓励,在评价中坚持目标评导结合,在评价中突出主体完善自我。     

例谈几何直观教学在小学数学课堂的运用

《义务教育数学课程标准》里明确提出来人人都应该获得良好的教育。而良好的教育需要教师运用合理高效的方式来进行教学。几何直观教学现在越来越得到全世界数学教学的推广,成为新时代下一种重要的教学途径。这也要求广大小学教师能够合理地利用几何直观教学的方法进行课堂教学。数学本身作为一门极具逻辑性、抽象性、系统性的学科,更对教学有着更高的要求,这使得老师面临更大的挑战。因此,科学合理地将几何直观教学与传统的课堂教学有效结合,就成了小学数学教师的关注点。     

提高思想品德课堂的高效性

中考对每个中学生来说都是十分重要的一个环节,复习阶段的高效率是师生都十分渴望的。因此,我们需要通过构建知识网络、把握中考说明、运用科学的教与学的方法,实现课堂效率的实质性突破。     

多媒体在小学数学教学中的应用

随着科技的进步和课程改革的不断深化,一批又一批功能各异的现代化教学手段脱颖而出,尤其是交互式电子白板的问世,为小学数学课堂教学提供了更为直观动态的展示平台。这也给我们的数学课堂教学提出了更高的要求,教师应灵活应对新课程改革的挑战,充分发挥多媒体资源的优势作用,提高课堂教学效率。     

浅谈如何培养初中学生的数学思维品质

在对学生进行数学教学的过程中,培养其思维能力也是重要任务之一。思维能力中,思维品质的好坏对思维能力的高低起到非常重要的作用。我根据实际教学经验,分别介绍初中学生数学思维的灵活性、批判性、严谨性和广阔性四项基本的数学思维品质的培养过程,希望给更多的初中数学教学工作者以启示。     

试论数学教学活动的开放性设计

随着新课程改革的不断推进,对数学课堂提出了更高的要求。具体到小学数学教学而言,必须变落后、单一为开放、多样,即教学要有一定的弹性。本文中笔者结合自身的教学经验,对如何使数学课堂的教学活动体现开放性,促进学生数学能力的提升进行了详细的探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。     

浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

提高课堂效率教学要从多方面入手,改善教学方法,简化教学内容,提高教学质量。本文从学生方面、教学内容方面、教学方法方面进行一些探究。     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低。现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决。本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议。     

开放式教学法的探索研究

随着我国教育改革的不断推进,小学原有的教育方法已经不能够适应教学发展的需求,尤其是对于数学来说,教师需要改变自身的教学模式,为学生提供更好的教学环境,这样才可以保证学生的学习积极性,提升学生的学习兴趣。小学开放式教学方法能够将素质教育理念充分融入其中,降低学生学习数学的难度,提升小学数学教学质量,让学生喜欢上数学。