谈高职护理教学中的情境教学

护理学是一门理论与实践同等重要的学科分支。在护理教学中,要求学生在既定时间内既拥有丰富的理论知识又具有过硬的实践操作能力是颇有难度的。因此,我们引入了情境教学模式,灵活地创设了一些具有现实意义的临床教学环境,以期全面开启学生的思维系统,使教学质量最优化。     

当前医学院校高职生思想状况现状调研报告——以沧州地区医学院校高职生的生存现状为研究视角

本研究选取沧州地区三所医学高职院校:沧州医专、渤海学院、渤海石油职业学院为研究对象,通过搜集文献、制定调查问卷、深入访谈等多种研究方法,对三所院校的高职学生思想状况进行调查分析。这一研究结果不仅为加强高职医学院校的思想政治教育工作提供了现实基础与参考依据;同时,也有利于提高高职医学院校的教育教学水平,为社会培养出更多高质量技能型人才。     

高职英语教师在教学中的中介作用

费厄斯坦的中介理论指出：教师在教学中承担的中介角色应当是学生知识建构的中介者和帮助者．从新形势下的高职英语教学的特殊性及其现状出发，根据中介理论，分析了高职英语教师的中介角色，并探讨了如何有效地发挥其中介作用．参9．     

新课程改革下高职微积分教学探索与实践

微积分作为高职教育的一个重要组成部分,理论性较强,具有较大难度,对教师的教学教育水平有较高要求。本文将从实际出发,理论联系实际,就新课程改革下如何搞好高职院校的微积分教学进行探讨。     

提高高职学生思想素质教育有效性策略探析

高校学生思想素质的养成有赖于思想文化教育,其中思想政治课一直是广受关注和重视的重要课程,各高校都采取了各种改革措施,但教学效果却并不与重视程度成正比,总的现状不能令人十分满意,尤其是高职院校学生,其思想素质有待提高。通过收集相关信息和资料进行整理分析,并结合自己教学实际,研究认为可以通过在教学中改变教学手段,丰富教学内容,同时引进企业文化、加强校园文化建设等多途径和多方式提高其教育教学的有效性。     

高职院校医护生“妈祖大爱精神”培育路径研究——以湄洲湾职业技术学院为例

医护生是未来人民群众身体健康和生命安全的守护者。"妈祖大爱精神"内涵与医护工作者职业精神高度契合,其对医护生的理想信念教育具有重要的价值引领作用。以湄洲湾职业技术学院为例,分析医护生对"妈祖大爱精神"的认知、传承及学校对医护生"妈祖大爱精神"的培育现状,从校园文化建设、人文课程设置、育人体系构建、理想信念教育和临床校企合作五个方面探索医护生"妈祖大爱精神"的培育路径,为高职院校培养适应新时代医疗卫生事业需要的人才提供参考。     

工作任务引领教学法在高职C#程序设计教学中的应用

工作任务引领教学是以工作项目为载体,强调以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体,学生在教师的指导与帮助下,通过对学习资源的主动应用,进行自主探索和相互学习。本文以职业技能大赛理论测试软件这一工作任务为主线,阐述了在C#教学中采用工作任务引领教学的整个实践过程。整个任务的实施培养了学生的自主学习、网上资料检索、文档资料整理和团队协作的综合能力。     

高职院校贫困学生心理健康教育体系构建

贫困生心理健康教育要坚持"以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养高素质、高技能的技术应用型人才"的思想指导,以学生处、教务处、团委、就业指导中心参与的大学生心理健康教育工作领导小组负责学院心理健康教育工作,同时也要在系部成立心理健康教育工作站,班级设立心理委员,健全贫困生心理健康教育工作机制。     

中高职衔接视阈下的企校融合实习模式探索

中高职学生在校期间若能够获得企业实习机会,在这一实践中既明确了自身的就业意愿,又提升了自己的工作素质。为今后顺利投入职场做好充分的准备。但学生进入企业进行实习,须得到企业方面的支持与配合。本调查旨在以企业者的视角探讨企业面对学生实习应有的作法,进而提出项目式实习制度的模式。     

基于素质拓展教育平台的高职校园文化建设——以佛山职业技术学院为例

随着高等职业教育的迅速发展,高职院校校园文化建设亟待加强。本文结合佛山职业技术学院开展素质拓展教育的实践,阐述了素质拓展平台在德育、美育、文体、实践、职业等五方面对校园文化内涵建设的作用,表明基于素质拓展教育平台的高职校园文化建设是一条行之有效的途径。