《生态补偿条例》立法构想

制定《生态补偿条例》是建设生态文明和法治中国战略决策的具体实施之一。生态补偿概念的界定是生态补偿立法的理论前提。《生态补偿条例》的结构安排应当满足我国生态补偿实践的制度需求,对生态补偿领域、标准、方式、资金等问题进行规范。     

水中微量氰化物的异烟酸吡唑啉酮分光光度测定法进展

异烟酸一毗哇琳酮光度法测定氰化物是环境监测中最常用的分析方法。采取国家标准方法中的异烟酸—毗哇琳酮分光光度法纽习测定水中氰化物,由于此方法不紧密和存有遗漏,致使曲线有关性差,精确度和准确度不高等诸多问题,文章对此采取了改善和促进。     

更新理念 转变角色 增强能力

学生学习问题是新课程改革的核心问题,为顺应时代发展,在教学中应注意以下几个方面:教师由以往知识讲述者而成为学生学习兴趣培养者,思维启迪者;鼓励质疑问难,培养学生创新能力;实现教学方式和学习方式的同时转变,使学生学会学习。     

我国首部《高等院校安全防范工程技术规范》出台

2010年1月12日,广东省公安厅与广东教育厅联合颁布广东省《高等院校安全防范工程技术规范》地方标准。广东省公共安全技术防范协会表示,该地方标准是我省首部安全防范工程技术规范地方标准,也是我国首部《高等院校安全防范工程技术规     

浅析高中物理教学过程中对学生的评价

本文在剖析传统的物理教学评价的基础上,提出了新课程的背景的评价体系。传统的评价体系以学生成绩为标准,以单一的选拔为目的。新课程改革下的物理教学评价标准将更加多元化,更加注重过程评价和结果评价的结合。新的教学评价体系的建立,有利于提高物理教学效果,促进学生的个性发展,激发学生学习物理的积极性和主动性,更加有利于学生的全面发展和素质的全面提高。在此基础上,我从评价方式、评价方法、评价内容、评价主体等方面提出了自己的一些看法。     

数字高清展台在小学数学教学中的运用

小学数学知识联系生活实际较为密切,并且较为抽象。小学生的抽象思维能力相对较差,对很多数学概念、公式的理解较为困难,久而久之,学生对小学数学的学习感觉没有兴趣,学习缺乏主动性。随着科学技术的不断发展,功能完善的教学设备被引进数学课堂教学,一线教师应认真研究这些教学设备的优势功能,使之更好地为教学服务,提高教学实效性,全面落实新课程理念。     

高中数学教学的华丽转型

新课程改革经数载酝酿,已经得到了全面实施,其是整个数学教育课程改革成败的关键。相较于传统的教学方式,新概念教学打破了以往所固守的教学理念,无论是在教师的软件还是在教学的硬件设施方面都有了新的突破,本文在此对其进行了重点论述。     

浅谈高中地理新课程教学中存在的困惑与反思

新教材与新课程的实施,不仅给教师提供了一个资源的平台,也给我们提出了一个个新的要求和挑战。而教育正发生着一场前所未有的变革,包括新旧观念的激烈碰撞,教师的教学行为和学生学习方法的重大变革。如何在教学中实践,既使学生获得终生有用的地理知识,又能使学生适应当前的考试要求?在这个过程当中,我们在普遍感到困惑的同时,也做出了一些反思。     

关于高中生物教学的几点认识

在教学实践中,如何有效地协调应试教育与素质教育之间的矛盾,一直困扰着许多教师,在生物教学中也不例外。结合对中学生物教学的几点认识,笔者认为,应试教育与素质教育之间的矛盾实质上是学科长远目标与近期目标之间的矛盾,其关系是对立统一的。改变教学观念和教学方法,可有助于解决这一矛盾。