中专化学课教学与环境教育

环境保护,教学为本。该文分析了环境敦育具有综合性、全民性、全程性三个特点,提出了中专化学课环境教育的一些做法,供同行参考。     

提倡“五有”,广泛持久地开展学校环保教育

提倡“五有”，广泛持久地开展学校环保教育唐果南（重庆市教育科研所重庆４０００１５）王利略（重庆市环保局，重庆４０００１５）我国是一个发展中国家，也是一个人口特多、人均资源占有量十分短缺的国家。当前，我国又处于迅速推进工业化和城市化的发展阶段。一方面，...     

中国“达标排放”政策的实证分析及理论探讨

以固定点源烟尘排放为例,从排放标准和监测标准两方面讨论了中国现阶段“达标排放”的状况,指出当前的大气污染源达标排放实际上是“初步达标排放”,现在的排放标准和监测规范合适考核污染源的初步达标排放,不适合考核污染源的连续达标排放。排放标准的规定形式、监测规范和适用范围需要改革。现在的排放标准指标需要与监测规范和超标率限值结合起来,以促进污染源的连续达标排放。     

关于中小学环境教育的思考

文章首先肯定了中小学环境教育近１０年来取得的成绩，然后分析了存在的问题，并提出一系列解决的措施和建议。     

汉沽废渣山变聚宝盆 电石废渣成标准砖主原料达产后销售额逾千万

位于汉沽区的天津化工厂电石废渣再利用项目研制成功。用电石废渣为主要原料，生产建筑用标准砖的再生资源项目现已全面启动。该项目预计总投资2000余万元，建成后将有效填补本市由于禁用粘土砖造成的建筑墙体砖空白。预计达产后可年产建筑用标准砖1．2亿块，年销售额2400万元，年利润350万元     

幼教活动过程中实践环保教育

在幼教活动中实施环保教育具有重要的意义,须从引导幼儿关注环境入手,通过教学计划和活动、幼儿园环境创设和一日生活的引导培养幼儿初步的环保意识。     

室内空气品质评价方法研究进展

介绍了室内空气品质评价的定义、评价的标准和几种现行的评价方法.通过对这几种方法进行系统地介绍,比较这些方法在室内空气品质评价时的优劣,对其中的几种方法提出了改进意见,为进一步研究室内空气评价方法指明了方向.     

定量风险评价标准探讨

围绕定量评价标准对风险的度量和制定风险评价标准的基本原则等方面的进展和存在的问题进行了初步的探讨，分析归纳了国处有着的个人风险和社会风险标准，提出具有重大危害性的工业设施对员工或公众造成的风险，不应显著高于人们在日常生活中接触到其他风险；每年１０＾－６的死亡风险是可以忽略不计的个人风险水平等观点。