为了学生生动、主动地发展——江苏省马坝高级中学环境教育工作纪实

江苏省马坝高级中学坚持以校园文化建设为突破、突出绿色生态教育的办学特色,成绩斐然,先后被评为省文明单位、省绿色学校、省园林式学校等。完善制度,构建环境教育体制学校成立了由党委书记、校长王海兵任组长,教务、德育、总务主任为副组长,团委书记、年级主任、班主任、家长及学生会代表为组员的环境教育工作领导小组,负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。遵照《中小学环境教育实施指南》,根据本校的实际情况和学生特点,制订相应的环境教育计划和职责。教务处负责教学中落实学科渗透、组织开     

创“绿色学校”,育少年才俊——记富春江畔的富阳市富春第七小学

富阳市富春第七小学自创建以来,就把"绿色、低碳、环保"的概念植入人心。2010年12月20日,富阳市教育局和环境保护局联合发文,学校被命名为富阳市绿色学校。领导重视,制度健全学校领导高度重视学校的"创绿"工作,树立环境育人的意识,在《学校三年发展规划》、《学校学期工作计划》中明确学校的创绿工作内容,同时把创绿工作纳入平时学校工作中。成立了学校创绿领导小组,部署、指挥、督促、检查学校的创绿工作。制订了学校创绿工作计划,健全各种创绿规章制度,并付诸落实。     

加强环境教育 创建绿色学校——天津经济技术开发区第一小学环境教育工作纪实

天津经济技术开发区第一小学建校以来,将环境教育与素质教育有机地融合在一起,开展了有声有色的环保宣传教育工作。学校先后获得"国家级绿色学校"、"天津市首批小学素质教育示范学校"等荣誉。高度重视,健全机制学校成立了由冯莉校长任组长,科技组教师为成员的绿色学校领导小组。制定了《学校环境教育方针》和《创建绿色学校计划》。另外,在学生中成立了"开发区第一小学青少年科技爱好者协会",并专门设立了"绿色小使者协会",策划、组织面向全校学生的环保活动。由领导小组牵头定期组织环境教育专家、环保局     

火电厂“环保大考”

历时两年多,经过三次修订,最新的《火电厂大气污染物排放标准》终于在2012年的元旦开始实施,完成了火电厂大气污染物排放新旧标准的更迭。《2012》电影中讲述的情节并没有如约到来,而火电企业却在2012年的第一天戴上了最新的＂紧箍咒＂,迎来“环保大考”.很多火电企业像是经历了一次“地震”,心有余悸。如今,争议犹在,但是新标准已在时间的流逝中实施了半年。这半年,新标准的实施到底给火电企业带来了哪些影响？火电企业如何“应考”？“环保大考？’又会引发哪些连锁反应？     

陈频:把传统文化的根留住

对于72岁的老人陈频而言,由于经历颇多,他对节约有着很深的感受。"与这个浮躁的社会风气相比,我觉得自己和当今年轻人的有些观念格格不入。"陈频说,节约的美德需要传统文化的熏陶,中国的传统文化不能丢,必须把根留住。"一米渡三关"的启示陈频,民俗专家、安徽省楹联学会副会长。在战火纷飞的1940年,     

美国温室气体排放标准立法评析及经验借鉴

对具有代表性的美国俄勒冈州《能源设备二氧化碳排放标准》和加州《机动车温室气体排放标准》的立法进行简要评价,并就中国气候变化立法提出相关建议。《能源设备二氧化碳排放标准》是美国国内旨在降低温室气体排放水平的第1部立法,该标准与温室气体排放权交易制度相衔接,标准执行具有灵活性;《机动车温室气体排放标准》的制定注重消费者权益保障,以及环境效益和经济效益之间的平衡。中国温室气体排放标准的制定与实施要与现行污染物防治制度、能源制度相协调,并探索与碳排放交易制度的融合。     

国V排放标准有望年内出台2013年全国实施

在近日举行的"2012中国汽车产业发展国际论坛"上,环境保护部科技标准司有关负责人透露,国V排放标准有望在年内出台,2013年有望在全国范围内实施。据了解,2011年顺德区二氧化硫、氮氧化物排放量不降反升,分别同比上升了4.17%和17.26%,其中机动车排放     

城市空气质量将分级管理 环保部称办法正制定中

随着新《环境空气质量标准》的实施,我国将有大部分城市达不到空气质量要求。日前,中国环境监测总站站长罗毅表示,新标准实施后,各地空气质量达标情况将会有一定下降,但这不是环境空气质量本身恶化了,而是因为标准收紧和要求提高造成的降低。目前,环保部正在研究制定城市空气质量分级管理办法。     

纺织服装全球回收标准概述

纺织服装全球回收标准是由荷兰管制联盟认证机构最初制定,于2008年11月起实施,该认证标准是针对废旧纺织品回收后,再生纤维原料使用时,提供一个全球性认证标准.该标准先后经过3次修订,2014年8月5日,纺织服装全球回收标准（GRS）3.0版颁布.目前已得到各国纺织出口企业的认可.     

浅议高职院校学生管理的现状及管理模式的转变

随着社会的发展,高职院校学生的综合素质和特点与过去相比有了较大变化。所以现行的学生管理模式需要改变。如何转变管理模式以适应学校及当代大学生的发展需要,已成为高职院校共同面对的问题。