西藏色季拉山急尖长苞冷杉林粗木质残体的持水特性

粗木质残体是森林生态系统非常重要的结构性和功能性单元,对生态系统的水源涵养功能具有重要作用。为了解西藏色季拉山急尖长苞冷杉(Abies geoegeti var.smithii)林粗木质残体的持水特性,用典型样地法对生态系统内的粗木质残体进行调查并取样,用浸泡模拟法测定其吸水率、吸水速率及持水潜力。结果表明:(1)粗木质残体的吸水率、吸水速率及其持水能力在其吸水过程中基本表现为高腐烂等级高于低腐烂等级,其吸水率与浸水时间的关系可用对数函数y=alnx+b拟合,吸水速率与浸水时间的关系可用幂函数y=ax~(-b)拟合,二者均达到极显著水平(p0.01);(2)粗木质残体的密度随腐烂等级的增高而减小,饱和吸水率则随腐烂等级的增高而升高,饱和吸水率随密度的减小而升高,3种关系分别服从二项式y=-0.004 7x~2-0.034 3x+0.443 6、二项式y=0.393 2x~2-1.569 3x+2.070 5以及幂函数y=0.153x~(-1.661)分布,前两者显著性水平p0.05,后者达到显著性水平(p0.05);(3)粗木质残体储量为60.363 t/hm~2,最大储水量为98.420 t/hm~2,有效储水量为83.657 t/hm~2,相当于8.366 mm的降雨。该成果为进一步开展色季拉山急尖长苞冷杉林粗木质残体的水文生态功能奠定了基础。     

职业高中美术鉴赏课有效教学研究

美术鉴赏是指通过自己的视觉感知、实际生活经验和所掌握的文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,进而获得审美享受,同时理解美术作品与美术现象的活动。本文首先指出了新课程标准下职业高中美术课堂教学存在的几个误区,进而,提出了强化职业高中美术鉴赏课有效教学的具体途径及方法,以期对职业高中美术鉴赏课教学水平的提升有一定的帮助。     

水资源节约与水污染防治的有效方法探讨

水是生命之源,水资源是人们赖以生存的重要资源。当前,我国水资源面对两大严峻的问题亟待解决——浪费和污染。基于此,本文对当前我国水资源浪费和污染的原因进行分析,并针对性的提出水资源节约与水污染防治的有效方法,以期为我国水资源利用和开发的可持续发展提供一些理论参考。     

开展数学小组合作,努力提高课堂效率

数学小组合作是在新课改的要求下一种全新而有效的学习方式。在课堂教学过程中开展数学小组合作能够有效提高课堂效率。     

如何协调处置跨界区域环境事件？

在有效运行机制方面，事件防范机制运行要围绕共同做好非事件时期三方面目标现存问题的整改开展工作；事件处置机制运行要围绕事件发生后能够迅速启动机制，联合进行协调处置开展工作。     

情境教学在聋校中学语文教学中的有效应用

聋生由于受听觉的限制,导致产生语言障碍,从而在一定程度上影响了其思维的正常发展,形象思维是他们的主要的思维方式,因此在语文教学中适当创设教学情境,可以激发聋生学习热情,提高聋生学习兴趣,提高课堂教学的有效性,使语文课堂变得生机勃勃。     

小学体育室内课的有效开展

在体育教学的过程中,免不了遇到雨雪天气等特殊情况,而这些因素直接影响了室外体育课的正常开展。那么,体育课在这样的情况下又应该如何开展,小学体育作为体育教育的基础阶段,又该如何有效地处理好这个不可回避的问题,这都是小学体育教育工作者必须思考和解决的重要问题。     

浅析教学细节的处理与语文教学的有效性

对于语文教师来说,要使其教学有效,从教学理念来说,必需重视工具性与人文性的统一,关注学生的真实发展,追求师生对话中生命的活力。从教学实践来说,必须关注蕴藏在课堂教学中的那些看似微不足道的细节,包括一个简单的眼神、一句朴素的话语抑或是一次思想的碰撞。这些细节分别反映了教师在教学法、教学评价和教学情感上教学智慧的细节处理,决定着一常语文课的成败。     

信息技术与小学数学学科的有效整合

信息技术应用于课堂,让教师抽象的讲解、描绘变得直观,能快速地为学生展示丰富多彩的信息,并为学生提供多样化的外部刺激,灵活的认知途径,充分激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让每位学生都积极地参与到学习过程中,体现学生的主体地位,让学生成为学习的主人,在学习中展示自己的学习成果,调动学生学习的积极性,使他们乐于参与认知过程,体现了学生的主体地位,实现了教学过程的优化。     

提升中学生英语阅读能力的有效方法

阅读能力是学生在阅读中准确捕获信息的能力。在英语阅读教学中,教师要为学生创设良好的阅读环境,选择针对性强的阅读文段,开设阅读技巧训练课,培养良好的阅读习惯,从而提升学生英语阅读能力。